Repository logo
 
Publication

Domínio espaço nos manuais portugueses de físico-química do 7º ano: uma perspetiva de género

2025Text Open access
Simple item page
datacite.subject.fosCiências Sociais
datacite.subject.sdg05:Igualdade de Género
datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidade
datacite.subject.sdg10:Reduzir as Desigualdades
dc.contributor.authorFernandes, Ana Maia
dc.contributor.authorSoares, Sandra
dc.contributor.authorCardim, Sofia
dc.contributor.editorEditora, Atena, Atena
dc.date.accessioned2025-12-04T15:15:18Z
dc.date.available2025-12-04T15:15:18Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractA questão da sub-representação feminina nas áreas STEM tem sido amplamente analisada a nível global, devido à desigualdade de acesso das mulheres a algumas dessas áreas, como a Física. Nesse contexto, a escola desempenha um papel fundamental na democratização do conhecimento e na promoção da igualdade de oportunidades. O viés de género presente nos manuais escolares pode influenciar significativamente as perceções sobre quem possui competência em determinadas áreas do saber, uma vez que essas representações frequentemente perpetuam estereótipos ligados a papéis sociais específicos. O estudo analisou representações de género em imagens do domínio Espaço em manuais portugueses de Físico-Química do 7.º ano. Utilizando um design de investigação mista, identificaram-se desproporções significativas de género e padrões que perpetuam estereótipos masculinos, em linha com a literatura. Os resultados indicaram que, em todas as categorias avaliadas, o número de figuras masculinas foi superior, com a razão entre figuras masculinas e femininas variando de 1,8 a 9,0. No que diz respeito às figuras históricas, foram encontradas apenas duas referências femininas. Nas categorias “pessoas associadas à atividade científica” e “pessoas a realizar atividades relacionadas com os conteúdos do manual”, a desproporção entre homens e mulheres também foi evidente. Nesta última categoria, as atividades desempenhadas pelas figuras femininas, também em alinhamento com a literatura, continuam a reforçar estereótipos de género, destacando papéis maternais ou atividades de lazer.por
dc.identifier.citationFernandes, Ana Maia; Soares, Sandra; Cardim, Sofia (2025). Domínio espaço nos manuais portugueses de físico-química do 7º ano: uma perspetiva de género. In Atena Editora (Organização) A Educação enquanto fenómeno social: Ciência, cultura e políticas públicas. 5, p. 71–90. ISBN 978-65-258-3294-4
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22533/at.ed.94415250605
dc.identifier.isbn978-65-258-3294-4
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/35166
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.publisherAtena
dc.relation.hasversionhttps://atenaeditora.com.br/catalogo/ebook/a-educacao-enquanto-fenomeno-social-ciencia-cultura-e-politicas-publicas-5
dc.relation.ispartofseriesA Educação enquanto fenômeno social: Ciência, cultura e políticas públicas
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectGénero
dc.subjectFísica
dc.subjectEspaço
dc.subjectGender gap
dc.subjectSTEM
dc.subjectManuais escolares
dc.titleDomínio espaço nos manuais portugueses de físico-química do 7º ano: uma perspetiva de géneropor
dc.typetext
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage90
oaire.citation.startPage71
oaire.citation.titleA Educação enquanto fenómeno social: Ciência, cultura e políticas públicas 5
oaire.citation.volume5
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
2025 Cardim, Fernandes, Soares Dominio espaco manuais portugueses FQ Genero.pdf
Size:
954.32 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.75 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

ESTiG - Capítulos de Livros