Publication
Contributos da Formação Continuada para a Educação em Ciências no Pré-Escolar
| dc.contributor.author | Rodrigues, Maria José | |
| dc.date.accessioned | 2014-03-03T12:39:34Z | |
| dc.date.available | 2014-03-03T12:39:34Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | A educação em ciências de acordo com as actuais orientações, que apontam para uma perspectiva CTS, tem vindo a ganhar relevo no pré-escolar, sentindo-se a necessidade crescente de implementar uma educação rica em actividades experimentais, metodologias activas, participativas e participadas, de forma a consolidar conteúdos, a desenvolver o raciocínio, contribuir para a compreensão do mundo e reflectir sobre o que poderá acontecer se se ousar experimentar para conhecer e inovar. Hoje, é consensual a ideia de ser cada vez mais urgente formar cidadãos conscientes e interventores, capazes de participarem esclarecidamente na tomada de decisões informadas, na compreensão do mundo actual, no fundamento das suas opiniões políticas, culturais e sociais, e na construção de aprendizagens científicas ao longo da vida. Neste sentido, e de acordo com os nosso interesses pessoais e profissionais desenvolvemos esta investigação que tem como principal finalidade desenvolver um programa de formação continuada destinado aos educadores de infância do distrito de Bragança com vista à implementação do trabalho prático e experimental na sua prática didático-pedagógica. A invetigação, assume uma natureza qualitativa, assumiu o formato de estudo de caso e envolveu seis educadoras de infância do distrito de Bragança. Para o desenvolvimento deste estudo tivemos em consideração quatro fases: numa primeira começamos por fazer a caracterização das necessidades de formação dos educadores para trabalharem as ciências no pré-escolar; a partir das ideias identificadas concebemos, produzimos e implementamos o PF; posteriormente fizemos o acompanhamento e observação de sessões desenvolvidas pelas educadoras na sala de jardim-de-infância; a quarta fase correspondeu à avaliação do impacte do PF nas práticas didáctico-pedagógicas das educadoras. Os dados recolhidos e, posteriormente, analisados permitiram-nos afirmar que o PF contribuiu para que as seis educadoras colaboradoras alterassem as suas concepções sobre CTS e passaram a desenvolver as suas práticas didáctico-pedagógicas na área das ciências de acordo com esta perspectiva. Podemos concluir que o PF teve um impacte muito positivo, pois permitiu às educadoras compreender a importância da abordagem das ciências na educação pré-escolar e despertar o seu interesse para práticas didáctico-pedagógicas inovadoras com orientação CTS, que privilegiem como estratégia a realização do trabalho prático e experimental. | por |
| dc.identifier.citation | Rodrigues, Maria José (2013). Contributos da Formação Continuada para a Educação em Ciências no Pré-Escolar. In Simpósio Sul Rio-Grandense de Ciências e Matemática: Formação Continuada de Professores do Ensino Básico. Pelotas | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/9333 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Instituto Federal Sul Rio-Grandense | por |
| dc.title | Contributos da Formação Continuada para a Educação em Ciências no Pré-Escolar | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Pelotas | por |
| oaire.citation.title | Simpósio Sul Rio-Grandense de Ciências e Matemática - Formação Continuada de Professores do Ensino Básico | por |
| person.familyName | Rodrigues | |
| person.givenName | Maria José | |
| person.identifier.ciencia-id | 6417-6DAA-DF20 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1029-149X | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | conferenceObject | por |
| relation.isAuthorOfPublication | e9aad6b1-4952-4a86-a2ee-c1c7a8c993b7 | |
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