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Valores emergentes em texto dramático para a infância percecionados por futuros professores

dc.contributor.authorGuerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo
dc.contributor.authorVaz, Paula Marisa Fortunato
dc.contributor.authorGomes, João
dc.date.accessioned2018-07-16T09:49:27Z
dc.date.available2018-07-16T09:49:27Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste trabalho insere-se no âmbito de um projeto de investigação que se centra em particular na im- portância do texto dramático nas práticas de educação literária, nas escolas do 1.o Ciclo do Ensino Básico (1o CEB) e enquanto elemento que veicula valores. Neste contexto, consideramos, tendo por base resultados de estudos nossos realizados no ano letivo anterior com o texto narrativo, que o texto dramático e a sua dramatização se constituem como instrumentos pertinentes a utilizar na constru- ção de valores em contexto escolar. Assim, num primeiro momento, são nossos objetivos: Perceber que valores são veiculados pelos textos selecionados; Perceber que valores os alunos do 2.o ano da Licenciatura em Educação Básica (LEB) percecionam nos mesmos textos. Para a sua concretização zemos previamente uma escolha apurada de um corpus textual que consideramos reunir as carate- rísticas necessárias para a dramatização pelos alunos da LEB, a saber: Árvores, verdes árvores, de Jaime Salazar Sampaio, O Espanta-pardais, de Maria Rosa Colaço e O Leão da Juba de Oiro, de José Ferraz Diogo. Uma vez selecionadas as obras, procedemos à sua análise nomeadamente no que respeita aos valores humanos nelas emergentes. Num segundo momento, apresentámos e discutimos, com os alunos do 2.o ano da LEB, a classi cação de valores humanos. Convocámo-los, de seguida, para a leitura das respetivas obras e solicitámos a sua “re exão” escrita acerca dos valores que consideram estarem presentes nas mesmas. Apresentaremos, nesta comunicação, resultados prévios do trabalho desenvolvido até ao momento.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationGuerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo; Vaz, Paula Marisa Fortunato; Gomes, João Lopes Marques (2018). Valores emergentes em texto dramático para a infância percecionados por futuros professores. In III Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): Livro de resumos. Bragança. ISBN 9789727452408pt_PT
dc.identifier.isbn9789727452408
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/17810
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto Politécnico de Bragançapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectValorespt_PT
dc.subjectTexto dramáticopt_PT
dc.subjectFuturos professorespt_PT
dc.titleValores emergentes em texto dramático para a infância percecionados por futuros professorespt_PT
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oaire.citation.conferencePlaceBragançapt_PT
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oaire.citation.titleIII Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): Livro de resumospt_PT
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person.identifier.ciencia-id421B-9F32-65C9
person.identifier.orcid0000-0002-8244-6238
person.identifier.orcid0000-0001-7678-6781
person.identifier.orcid0000-0002-0115-4365
person.identifier.ridK-6545-2015
person.identifier.scopus-author-id57191541426
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