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Didática da história e da geografia no 2.º ciclo do ensino básico
| dc.contributor.author | Mateus, Maria do Nascimento Esteves | |
| dc.contributor.author | Mesquita, Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-26T09:49:42Z | |
| dc.date.available | 2018-04-26T09:49:42Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | Com este trabalho sobre didática da história e da geografia no 2.o Ciclo do Ensino Básico, preten- demos analisar as experiências didáticas de quatro professoras estagiárias procurando com- preender as suas formas de planificação e intervenção construtiva nos processos de ensino- aprendizagem. Pensar o processo de ensino-aprendizagem é colocar o aluno no centro, tendo em conta a forma como ele compreende os conceitos e conteúdos e estabelecer uma interligação didática para que a mediação do conhecimento tenha significado na articulação do currículo e da didática da história e da geografia. Pensar a didática da história e da geografia é saber organizar os saberes histórico-geográficos e articulá-los com os saberes pedagógicos, relacionando-os com o saber do professor, o saber do aluno e o saber escolar. O papel da didática da história e da geo- grafia é promover ações dos professores que estruturem e organizem o trabalho em sala de aula, estimulando o processo de ensino-aprendizagem em função da atividade do aluno, conduzindo-o a uma construção consciente e ativa dos conceitos e dos conteúdos, promovendo uma reflexão crítica que ajude à sua compreensão, no espaço e no tempo, no sentido de que estes desenvol- vam saberes, valores e atitudes promotores de uma cidadania ativa. O estudo segue uma linha metodológica qualitativa e interpretativa e usa como corpus de análise quatro planificações e as respetivas experiências de aprendizagem, que integram o Relatório Final de Prática de En- sino Supervisionada. A análise de conteúdo foi realizada a partir da definição de categorias que ajudam a compreender como é que as professoras estagiárias percebem a integração das finali- dades educativas e das metas de aprendizagem do programa de história e geografia de Portugal do 2.o Ciclo do Ensino Básico, como definem os objetivos, articulando os saberes histórico-geográ- ficos, as estratégias de ensino-aprendizagem para a transposição dos conteúdos e dos conceitos que visam a compreensão do quotidiano vivencial e a promoção de uma reflexão crítica que pro- mova uma educação histórico-geográfica. Analisam-se ainda as formas e critérios de avaliação, no sentido de aferir a coerência entre os objetivos enunciados, os conteúdos e a metodologia apresentada. A análise dos dados sugere que os professores estagiários planificam e desenvol- vem a ação educativa, tendo em conta as finalidades e os objetivos da didática da história e da geografia, revelando, contudo, alguma dificuldade na articulação desses saberes. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Mateus, Maria do Nascimento Esteves; Mesquita, Cristina (2016). Didática da história e da geografia no 2.º ciclo do ensino básico. In Mesquita, Cristina; Pires, Manuel Vara; Lopes, Rui Pedro (Eds.) 1.º Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. p. 315-323. ISBN 978-972-745-206-4 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-972-745-206-4 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/17278 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Didática da história e da geografia | pt_PT |
| dc.subject | Raciocínio histórico-geográfico | pt_PT |
| dc.subject | 2.o ciclo do ensino básico | pt_PT |
| dc.title | Didática da história e da geografia no 2.º ciclo do ensino básico | pt_PT |
| dc.type | conference paper | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Bragança | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 323 | pt_PT |
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| oaire.citation.title | 1.º Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas | pt_PT |
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| person.givenName | Maria do Nascimento Esteves | |
| person.givenName | Cristina | |
| person.identifier | K-3931-2017 | |
| person.identifier.ciencia-id | 281C-3FE6-83CA | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-8729-6905 | |
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| person.identifier.scopus-author-id | 56203897400 | |
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