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Implementação de portfolios na aprendizagem de Matemática: um estudo com alunos de artes no 10.º ano

dc.contributor.authorAlmeida, António M.
dc.contributor.authorAlmeida, Conceição
dc.contributor.authorMorais, Carlos
dc.date.accessioned2009-02-23T16:36:49Z
dc.date.available2009-02-23T16:36:49Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractA importância da avaliação no processo de ensino/aprendizagem é evidenciada na perspectiva de aprender a aprender e numa óptica de avaliar para aprender, proporcionando ao aluno o desenvolvimento de competências mais amplas no sentido do saber, do saber fazer e do saber ser. A avaliação constitui uma dimensão fundamental do processo educativo, pois os resultados que dela se retiram são indicadores que, determinam a qualidade da educação e formação dos estudantes e, portanto, do sistema educativo. A avaliação dos alunos, da responsabilidade dos professores, deverá permitir a recolha de informação sobre as aprendizagens e as suas competências, aos vários níveis dos conhecimentos, das capacidades dos valores e das atitudes.en
dc.identifier.citationAlmeida, António; Almeida, Conceição; Morais, Carlos (2004). Seminário de Investigação em Educação Matemática. XV. Lisboa: Associação dos Professores de Matemática, 2004. p. 193–211en
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/1095
dc.language.isoporen
dc.publisherAssociação dos Professores de Matemáticaen
dc.subjectAvaliaçãoen
dc.subjectPortfoliosen
dc.titleImplementação de portfolios na aprendizagem de Matemática: um estudo com alunos de artes no 10.º anoen
dc.typeconference paper
dspace.entity.typePublication
person.familyNameMorais
person.givenNameCarlos
person.identifier.ciencia-idF01E-0B29-326B
person.identifier.orcid0000-0003-0537-0652
person.identifier.ridN-6354-2013
person.identifier.scopus-author-id49863980800
rcaap.rightsopenAccessen
rcaap.typeconferenceObjecten
relation.isAuthorOfPublication96276f79-d4e3-4df7-9a12-11ab10a07de1
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