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Abstract(s)
A Revisão de Literatura específica alertou-nos para um conjunto de
factores determinantes da (in)satisfação docente, realidade acompanhada de
urna diversidade de manifestações negativas, das quais, entre outras, sobressai
o mal-estar dos professores.
Apoiados numa metodologia de sondagem de opinião por
questionário, verificámos que os professores efectivos do distrito de Bragança
(3° Ciclo e Secundário) assumem uma posição pessimista, quase generalizada,
face á sua situação profissional , com incidência nas dimensões sócio-económico-
institucional, sendo igualmente notório o seu empenhamento na redução da
insatisfação pela proposta de mudanças educativas.
La Révision de la Littérature spécifique nous a ouvert les yeux sur
un ensemble de facteurs déterminants de (i n)satisfaction professorale, réalité
accompagné d 'une diversité de manifestations négatives. desquelles, entre
mitres. se détache te malaise des professeurs.
En s 'appuyant sur une méthodologie de sondage d'opinions par questionnaire, nous constatons que les professeurs titulaires du département de
Bragança (3e Cycle et Secondaire) assument une position pessimiste, presque
généralisée, face à leur situation professionnelle, en insistant sur les dimensions
socio-économique-institutionelle, leur engagement à réduire l’insatisfaction,
en proposant des changements éducatifs , étant également notoire.
The review of specific literature alerted us to the existence of factors
which are decisive in the (dis)satisfaction of teachers. This fact was accompanied
by a diversity of negative manifestations of which, among others, the unrest of
teachers is preponderant.
Based on a methodology of an opinion poll by questionnaire, we
verified that the tenured teachers of the District of Bragança (3rd Cycle and
Secondary levels) take an almost generalized pessimistic stance toward their
professional situation in the light of its social, economic and institutional
dimensions. It is also more than evident than they are earnestly engaged in
reducing this dissatisfaction by proposing changes within the education
framework.
Description
Keywords
Citation
Alves, Francisco Cordeiro (1994). A satisfação/insatisfação docente: contributos para um estudo da satisfação/insatisfação dos professores efectivos do 3" ciclo do ensino básico e do ensino secundário elo distrito ele Bragança. Bragança: Instituto Politécnico. (Série Estudos; 30)
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação