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Metas curriculares da Matemática: porquê? Para quê? Como?

dc.contributor.authorPires, Manuel Vara
dc.date.accessioned2014-08-12T13:29:32Z
dc.date.available2014-08-12T13:29:32Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractO documento Metas curriculares do ensino básico – Matemática (Bivar, Grosso, Oliveira & Timóteo, 2012) descreve “o conjunto das metas curriculares da disciplina de Matemática que os alunos devem atingir durante o Ensino Básico, tendo-se privilegiado os elementos essenciais que constam do Programa em vigor”. Muitas questões e dúvidas podem ser colocadas sobre a integração deste documento nas salas de aula. Por exemplo: Quais são os seus objetivos e intenções? Como convive e se articula com o Programa de Matemática do Ensino Básico? Complementa-o ou desvaloriza-o? Que importância atribui aos temas matemáticos e às capacidades transversais? Como relaciona uns e outros? Que indicações dá para a sua abordagem? Que aspetos do trabalho matemático dos alunos são defendidos? E dos professores?... Neste painel pretendemos, então, discutir e refletir sobre as implicações destas novas orientações curriculares e a sua relação com as práticas de alunos e professores.por
dc.identifier.citationPires, Manuel Vara (2013). Metas curriculares da Matemática: porquê? Para quê? Como? In RealMat 2013. Vila Realpor
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/10113
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewednopor
dc.publisherAssociação de Professores de Matemáticapor
dc.titleMetas curriculares da Matemática: porquê? Para quê? Como?por
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dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceVila Realpor
oaire.citation.endPage6por
oaire.citation.startPage6por
oaire.citation.titleRealMat 2013por
person.familyNamePires
person.givenNameManuel Vara
person.identifier.ciencia-id051E-3270-83EE
person.identifier.orcid0000-0002-0093-6349
person.identifier.ridD-5496-2019
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