| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 33.42 KB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente trabalho debruça-se sobre a importância da metodologia Problem-Based Learning (PBL) como facilitadora na obtenção de competências pelos alunos que se reflitam positivamente na sua aprovação no exame de acesso à profissão, num mais rápido ingresso no mercado de trabalho após a finalização do curso e num melhor desempenho profissional futuro. Assim, foi realizado um inquérito por questionário dirigido aos antigos alunos da Unidade Curricular (UC) de Projeto – Simulação Empresarial – do curso de Contabilidade do Instituto Politécnico de Bragança (IPB). Os resultados apresentados permitem concluir e validar que a metodologia PBL é considerada pelos antigos alunos do curso de Contabilidade do IPB como sendo facilitadora de aprovação no exame de acesso à profissão, bem como facilitadora de um ingresso mais rápido no mercado laboral. Todavia, não foi validada a hipóteses que induz a metodologia PBL como facilitadora de um melhor desempenho profissional dos diplomados em Contabilidade.
Descrição
Palavras-chave
Metodologia PBL Exame de acesso à profissão Ingresso no mercado laboral Desempenho profissional
Contexto Educativo
Citação
Rocha, Delson; Alves, Jorge; Moutinho, Nuno (2017). A metodologia PBL como facilitadora na obtenção de competências dos licenciados em contabilidade. In XVI Congresso Internacional de Contabilidade e Auditoria. Aveiro
Editora
Ordem dos Contabilistas Certificados