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Representações sobre a profissão docente e das competências para a docência
| dc.contributor.advisor | Rodrigues, Ângela | |
| dc.contributor.author | Mesquita, Elza | |
| dc.date.accessioned | 2011-03-10T12:03:54Z | |
| dc.date.available | 2011-03-10T12:03:54Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.description.abstract | A presente investigação tem como tema Representações sobre a profissão docente e das competências para a docência. Sendo a formação inicial um momento onde se estruturam algumas das competências profissionais para o exercício da profissão, a problemática em análise insere-se neste contexto. Com este estudo procurámos conhecer as representações que vinte alunos/futuros professores têm sobre a profissão docente, sobre as competências necessárias ao exercício profissional e identificar os contributos da formação inicial, percebidos pelos sujeitos, na construção de competências profissionais. Realizámos uma investigação qualitativa, utilizando a técnica da entrevista para a recolha dos dados. Estes foram submetidos à análise de conteúdo e permitiram-nos concluir que os alunos/futuros professores inquiridos caracterizam a profissão docente tendo por base um saber específico e multidimensional que sustenta a acção do professor, alicerçada na prática relacional com os alunos, as famílias, os colegas e a comunidade em geral, exigindo do professor qualidades múltiplas no exercício da sua acção. Salientam os contributos da formação recebida para a construção de competências profissionais, emergindo a prática pedagógica como um momento privilegiado. No entanto, consideram existir algumas fragilidades, genericamente resumidas, num desfasamento entre a formação recebida e a sua realidade profissional; na estrutura curricular do curso e na articulação entre teoria e prática. Relevam também como competências necessárias ao exercício profissional: administrar a própria formação; enfrentar os deveres e problemas éticos da profissão; conceber dispositivos de diferenciação; administrar as aprendizagens; envolver os alunos no ensino/aprendizagem; e organizar situações de aprendizagem. | por |
| dc.identifier.citation | Mesquita, Elza (2005). Representações sobre a profissão docente e das competências para a docência. Lisboa: Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Tese de Mestrado em Ciências da Educação. Área de especialização em Formação de Professores | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/3614 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.subject | Profissão docente | por |
| dc.subject | Formação inicial | por |
| dc.subject | Competências docentes | por |
| dc.title | Representações sobre a profissão docente e das competências para a docência | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.title | Representações sobre a profissão docente e das competências para a docência | por |
| person.familyName | Mesquita | |
| person.givenName | Elza | |
| person.identifier.ciencia-id | 9E10-C661-435A | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-5986-0839 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
| relation.isAuthorOfPublication | ce8ffc02-b0bd-4921-b818-dae44ce3978e | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | ce8ffc02-b0bd-4921-b818-dae44ce3978e |