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Publicação
Ensino da natação: vantagens e desvantagens dos materiais auxiliares na adaptação ao meio aquático
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Um dos temas que mais controvérsia ou discussão gera, quando se fala no ensino da natação e, portanto,
da abordagem das habilidades motoras aquáticas básicas, é o da relevência pedagógica dos materiais
auxiliares. Isto é, a discussAo roda a questAo se se deve utilizar placas, braçadeiras, barbatanas ou outros
tipos de materiais no decu rso do processo ensino-aprendizagem desta actividade.
De acordo com .alguns autores, a utilização dos materiais, com especial ênfase para aqueles que auxiliam
à flutuação, serAo de todo de evitar. Aliás, para alguns deles, mais radicais, a utilização desses materiais
será condenável (Catteau e Garrof, 1988). Atrasam o processo de consciencialização da impulsão e da
flutuabilidade (Catteau e Garrof, 1988). Assim, estes autores e um vasto conjunto de seguidores das suas
ideologias, sugerem um ensino onde o aluno desde o início deverá procurar resolver por si mesmo os
problemas fundamentais do equilíbrio.
Uma outra corrente defende a utilização dos materiais auxiliares (Schmitt, 1989; Sarmento e Montenegro,
1992; Langendorfer e Bruya, 1995; Navarro, 1995; Moreno e Sanmartín, 1998; Barbosa e Queirós, 2000).
Com a ressalva de que a sua utilização excessiva e abusiva criará nos alunos dependências, tomando
mais complexo, posteriormente, o processo da sua abolição (Navarro, 1995; Barbosa e Queirós, 2000).
Descrição
Palavras-chave
Contexto Educativo
Citação
Barbosa, Tiago M. (2004). Ensino da natação: vantagens e desvantagens dos materiais auxiliares na adaptação ao meio aquático. In XXVII Congresso Técnico-Científico da Associação Portuguesa de Técnicos de Natação. Lisboa: Associação Portuguesa de Técnicos de Natação. ISBN 978-972-669-804-3
Editora
Associação Portuguesa de Técnicos de Natação