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Transição entre ciclos: a perspetiva das crianças

2018Conference object Open access
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dc.contributor.authorLopes, Susana Raquel Oliveira
dc.contributor.authorRibeiro, Maria do Céu
dc.date.accessioned2020-06-30T09:03:51Z
dc.date.available2020-06-30T09:03:51Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractA transição entre ciclos deve ser vista e sentida pela criança como uma oportunidade para crescer, para fazer algo diferente, para aprender coisas novas e para ganhar um novo estatuto. O processo de transição implica ir para um local desconhecido, prosseguir, evoluir e crescer, permitindo adaptar-se a algo novo. Este processo é complexo e não pode ser visto como um acontecimento pontual, pois implica a perda de algo conhecido e, simultaneamente, a integração da criança num contexto novo e desconhecido, dai acharmos pertinente conhecer a perspetiva das crianças em relação este tema, em contexto de Educação Pré-Escolar e de 1.º Ciclo do Ensino Básico onde a vivência da problemática estava muito presente, pelo que percebemos no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada. Desta forma, consideramos pertinente desenvolver o tema a partir da voz da criança, escutando-as, com o objetivo de compreender perspetivas sobre o 1.º Ciclo do Ensino Básico, procurando que descrevam e interpretemoseudia-a-dianaEducaçãoPré-Escolareperspetivemoseufuturono1.ºCiclodoEnsino Básico. Para orientar o nosso estudo delineamos a seguinte questão problema: Qual a perceção das crianças sobre a transição entre ciclos educativos? Para orientar para uma possível resposta definimos os seguintes objetivos: (i) conhecer a perceção das crianças sobre a transição entre ciclos; (ii) analisar as perspetivas das crianças sobre a próxima etapa formativa. A investigação decorreu com um grupo de catorze crianças de Educação Pré-Escolar, de cinco anos de idade e com um grupo de nove crianças de seis anos de idade (1.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico). Os dados foram recolhidos recorrendo a umaentrevistasemi-estruturada,permitindoalivreexpressãodascrianças.Paraaanálisedosmesmos recorremosàanálisedeconteúdo,devidamentevalidada.Aanálisedosdadosfoiorganizadaportemas, categorias, subcategorias e unidades de registo. A investigação integra-se no paradigma qualitativo, de caracter exploratório. Os dados analisados permitem-nos concluir que as crianças perspetivam a transição como algo positivo, que suscita entusiamo, mas também, inquietação. Estas identificam diferenças entre a Educação Pré-Escolar e o 1.º Ciclo do Ensino Básico, ao nível das aprendizagens, das regras, das metodologias, das interações e do espaço físico e dos materiais.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationLopes, Susana; Ribeiro, Maria do Céu (2018). Transição entre ciclos: a perspetiva das crianças. In Rui Pedro Lopes; Luís Castanheira; Elisabete Mendes Silva; Graça Santos; João Sérgio de Pina Carvalho Sousa; Manuel Vara Pires; Cristina Mesquita; Maria Raquel Patrício; Paula Marisa Fortunato Vaz (Eds.). III Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragançapt_PT
dc.identifier.isbn978-972-745-240-8
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/22437
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto Politécnico de Bragançapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectEducação pré-escolarpt_PT
dc.subject1.º ciclo do ensino básicopt_PT
dc.subjectTransição entre ciclospt_PT
dc.subjectA perceção das criançaspt_PT
dc.titleTransição entre ciclos: a perspetiva das criançaspt_PT
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dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceBragançapt_PT
oaire.citation.endPage153pt_PT
oaire.citation.startPage153pt_PT
oaire.citation.titleIII Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumospt_PT
person.familyNameRibeiro
person.givenNameMaria do Céu
person.identifier.ciencia-id9C14-71F7-3F36
person.identifier.orcid0000-0002-2616-2716
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublication8453a614-3184-4113-b217-a4cb9b198d40
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery8453a614-3184-4113-b217-a4cb9b198d40

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