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Publicação
Contratualização da autonomia das escolas: percursos e sentidos de um processo com pouca autonomia
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Orientador(es)
Resumo(s)
O conceito de autonomia adquiriu significações diversas, em Portugal, ignorando, muitas vezes, a sua origem sócio-histórica, a especificidade constitucional legal da administração pública e educacional portuguesas e a necessária vinculação do conceito e das práticas de autonomia aos
princípios do projecto educacional da sociedade e do serviço público de educação, em particular.
Neste artigo, tenta-se reconstituir genericamente a história recente do conceito de autonomia das escolas, o seu enquadramento em termos de administração pública e ainda problematizar a celebração dos primeiros contratos de autonomia.
Descrição
Palavras-chave
Autonomia Contrao Governação Organização-Escola
Contexto Educativo
Citação
Formosinho, João; Fernandes, António Sousa; Machado, Joaquim; Ferreira, Henrique da Costa ( 2009) – Contratualização da autonomia das escolas: percursos e sentidos de um processo com pouca autonomia. In Ferreira, Henrique da Costa; Bergano, Sofia; Santos, Graça; Lima, Carla (Org.) Investigar, Avaliar, Descentralizar : Actas do X Congresso da SPCE. Bragança: IPB, ESE, SPCE. ISBN 978-972-745-102-9
Editora
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação