| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 1.42 MB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
Programming introduction disciplines have been subject of concern, discussion and study
between teachers in many meetings of the courses of Information Technology in the institutions of
higher education. This work was created to contribute to the success of these disciplines, seeking to
increase motivation and autonomy of students in solving programming exercises. The proposal consists
of making micro‐activities based on Webquests where the student has access to a carefully selected
content that will give support for a second phase, the development of a set of increasingly complex
tasks. This thesis is focused in C Programming Language classes and discuss how to implement webquest
on those classes in order to improve the pedagogical project. This document will also describe the
structure of WebQuest and discuss the experiments conducted with students in a classroom.
As disciplinas de introdução à programação têm sido objecto de preocupação, discussão e estudo entre professores, em muitas reuniões dos cursos da área das Tecnologias da Informação nas Instituições de Ensino Superior. Este trabalho foi criado para contribuir para o sucessodestas disciplinas, procurando aumentar a motivação e autonomia dos alunos na resolução de exercícios de programação. A propostaconsiste em fazer micro‐atividades baseadas em Webquests onde o estudante tem acesso a um conteúdo cuidadosamente selecionado que vai dar suporte a uma segunda fase de desenvolvimento de um conjunto de tarefas com complexidade crescente. Esta tese está focada nalinguagem de programação C e discute a implementação de um webquest nas aulas de programação a fim de melhorar o projeto pedagógicoda disciplina. Este documento descreve a estrutura do WebQuest implementado e discute as experiências realizadas com os alunos em sala de aula.
პროგრამირების შესავალი დისციპლინები იყო დისკუსიის საგანი მასწავლებლებს შორის საინფორმაციო ტექნოლოგიების კურსებს შორის უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. თეზისი შეიქმნა იმისთვის, რომ ხელი შეუწყოს ამდაგვარი დისციპლინის წარმატებას, ცდილობს გაზარდოს მოტივაცია და ავტონომიურობა სტუდენტებს შორის პროგრამირების ამოცანების გადასაჭრელად. თეზისი მოიცავს მიდგომის შექმნას, რომელიც ეფუძნება Webquest-ის ტექნოლოგიას, სადაც სტუდენტს ხელი მიუწვდება მისთვის სპეციალურად შერჩეულ მასალაზე, რომელიც მეორე ფაზაზე უზრუელყოფს მის მხარდაჭერას განვითარდეს შედარებით რთული ამოცანების ამოხსნის დროს, ორიენტირებულია C პროგრამირების ენის სწალებაზე და იხილავს, თუ როგორ გაკეთდეს webquest-ის იმპლემენტაცია იმისათვის, რომ გააუმჯობესოს პედაგოგიური მიდგომა. თეზისი ასევე აღწერს WebQuest-ის სტრუქტურას და განიხილავს სტუდენტებთან ექსპერიმენტის ჩაატარებას.
As disciplinas de introdução à programação têm sido objecto de preocupação, discussão e estudo entre professores, em muitas reuniões dos cursos da área das Tecnologias da Informação nas Instituições de Ensino Superior. Este trabalho foi criado para contribuir para o sucessodestas disciplinas, procurando aumentar a motivação e autonomia dos alunos na resolução de exercícios de programação. A propostaconsiste em fazer micro‐atividades baseadas em Webquests onde o estudante tem acesso a um conteúdo cuidadosamente selecionado que vai dar suporte a uma segunda fase de desenvolvimento de um conjunto de tarefas com complexidade crescente. Esta tese está focada nalinguagem de programação C e discute a implementação de um webquest nas aulas de programação a fim de melhorar o projeto pedagógicoda disciplina. Este documento descreve a estrutura do WebQuest implementado e discute as experiências realizadas com os alunos em sala de aula.
პროგრამირების შესავალი დისციპლინები იყო დისკუსიის საგანი მასწავლებლებს შორის საინფორმაციო ტექნოლოგიების კურსებს შორის უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. თეზისი შეიქმნა იმისთვის, რომ ხელი შეუწყოს ამდაგვარი დისციპლინის წარმატებას, ცდილობს გაზარდოს მოტივაცია და ავტონომიურობა სტუდენტებს შორის პროგრამირების ამოცანების გადასაჭრელად. თეზისი მოიცავს მიდგომის შექმნას, რომელიც ეფუძნება Webquest-ის ტექნოლოგიას, სადაც სტუდენტს ხელი მიუწვდება მისთვის სპეციალურად შერჩეულ მასალაზე, რომელიც მეორე ფაზაზე უზრუელყოფს მის მხარდაჭერას განვითარდეს შედარებით რთული ამოცანების ამოხსნის დროს, ორიენტირებულია C პროგრამირების ენის სწალებაზე და იხილავს, თუ როგორ გაკეთდეს webquest-ის იმპლემენტაცია იმისათვის, რომ გააუმჯობესოს პედაგოგიური მიდგომა. თეზისი ასევე აღწერს WebQuest-ის სტრუქტურას და განიხილავს სტუდენტებთან ექსპერიმენტის ჩაატარებას.
Description
Keywords
Development of teaching and learning, Information and communication technologies WebQuest