Publicação
Competências digitais docentes e familiaridade tecnológica na adoção da inteligência artificial generativa no ensino secundário
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.author | Vaz, Kevin Mendonça | |
| dc.contributor.author | Patrício, Maria Raquel | |
| dc.contributor.author | Gonçalves, Bruno F. | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-09T13:55:20Z | |
| dc.date.available | 2026-04-09T13:55:20Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | Este artigo investiga de que forma a familiaridade tecnológica e as competências digitais dos professores influenciam a utilização de ferramentas de inteligência artificial generativa (IA Gen) no ensino secundário em Cabo Verde e Portugal. A investigação assenta numa abordagem metodológica mista, combinando inquérito por questionário e entrevista estruturada. O modelo teórico AI-TPACK orienta a análise das dimensões do conhecimento docente requeridas para uma integração ética, pedagógica e contextualizada da IA. Os dados revelam que, em Portugal, a IA Gen começa a ser integrada em práticas pedagógicas, ao passo que, em Cabo Verde, o processo é ainda incipiente, limitado por fragilidades infraestruturais e institucionais. Apesar das diferenças, os professores reconhecem o potencial da IA Gen para personalizar a aprendizagem, adaptar conteúdos e apoiar processos avaliativos. Conclui-se que, embora a familiaridade tecnológica favoreça a adoção, são as competências digitais que mais influenciam a integração efetiva da IA Gen nas práticas educativas. Contudo, a apropriação pedagógica permanece limitada em ambos os contextos, exigindo investimentos estruturais, formativos e políticos. | por |
| dc.identifier.citation | Vaz, Kevin Mendonça; Patrício, Maria Raquel; Gonçalves, Bruno F. (2026). Competências digitais docentes e familiaridade tecnológica na adoção da inteligência artificial generativa no ensino secundário. Revista EDaPECI. ISSN 2176-171X. 26:1, p. 28-42 | |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.29276/redapeci.2026.26.123534.28-42 | |
| dc.identifier.issn | 2176-171X | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/36469 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publisher | Revista EDaPECI | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Ensino secundário | |
| dc.subject | Inteligência artificial generativa | |
| dc.subject | Tecnologias educativas | |
| dc.subject | TPACK | |
| dc.subject | Transformação educativa. | |
| dc.title | Competências digitais docentes e familiaridade tecnológica na adoção da inteligência artificial generativa no ensino secundário | por |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 42 | |
| oaire.citation.issue | 1 | |
| oaire.citation.startPage | 28 | |
| oaire.citation.title | Revista EDaPECI | |
| oaire.citation.volume | 26 | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| person.familyName | Patrício | |
| person.familyName | Gonçalves | |
| person.givenName | Maria Raquel | |
| person.givenName | Bruno F. | |
| person.identifier.ciencia-id | 051D-396D-C327 | |
| person.identifier.ciencia-id | 311F-2464-A92D | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-5715-763X | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-7541-3673 | |
| relation.isAuthorOfPublication | 5c706b3b-2980-49ca-a868-893f2cf8d510 | |
| relation.isAuthorOfPublication | b13133cb-538d-45be-b721-2086620fd7aa | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 5c706b3b-2980-49ca-a868-893f2cf8d510 |