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Abstract(s)
Nos Tennos do Decreto-Lei n. 513-T/79 de 29 de Dezembro compete
às Escolas Superiores de Educação formar educadores de infância
professores dos ensinos primãrio e preparatprio, cabendo-lhe ainda um
papel importante no que concerne à formação em serviço e, bem assim
à actualização e reciclagem de docentes e profissionais de educação,
por forma a dotar o País com os profissionais de perfil adequado de
que este carece para o seu desenvolvimento.
Compete ainda ao Ensino Superior Politécnico colaborar direct amente
no desenvolvimento cultural da região em que se encontra inserido,
apoiar pedagogicamente os organismos de educação e de educaçlfo
permanente e prestar serviços à comunidade, como forma de con.
tribuição para a resolução de problemas, sobretudo de carácter regional,
nela existentes. Daqui o pensamento que vem frutificando em
Portugal duma função progressiva do Ensino Superior ''em relação a
um dado território, pelos problemas que toma sobre si, para objecto
de estudo ou conteúdo do seu próprio ensino, para reflexão e pesquisa"
- como salientaram Nuno Portas e Martins Barata (I 968) -
aplicada à sua localização e ligação ao meio.
Também a ênfase posta na actualização das funçGes do Ensino
Superior não pode fazer esquecer as suas ligações com a investigação e
com os Institutos onde, como consequência do trabalho realizado ou
em curso, também se faz ensino (Leite Pinto, 1968).
Ao encontro deste pensamento a regionalização do Ensino Superior
vem dotando o País de uma rede de estruturas com fortes potencialidades
científicas, verdadeiramente complementares em face da,
ainda, insuficiente descentralização dos Institutos de investigação
existentes. A trilogia - ensino, investigação e extensão (apoio à comunidade)
condiciona assim o desenvolvimento de uma acção escolar e de
investigaça-o científica, como parte integrante da acção pedagógica. A
função de investigação não será apenas a de encontrar soluções para os
problemas nacionais e/ou regionais, mas também a de incentivar os
estudantes a pensar com imaginação e a utilizar a metodologia científica
mais adequada.
A publicação do presente estudo como iniciativa da Comissão
Instaladora da Escola Superior de Educação de Bragança enquadra-se
nestes objectivos, pennitindo conhecer a identidade própria de uma
região, visando, assim, servir e estimular os discentes e docentes no
processo de criação de conhecimento.
Espera-se assim continuar a ligação da Escola Superior de Educação
com entidades nacionais e internacionais que permitam um
conhecimento adequado da realidade regional .
Description
Keywords
Trás-os-Montes Séc. XVIII
Citation
Mendes, José M. Amado (1985). Trás-os-Montes nos finais do Século XVIII: alguns aspectos económicos-sociais. Bragança: Instituto Politécnico. (Série Estudos)