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Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Sanches, Angelina | |
| dc.contributor.author | Correia, Beatriz Maria Costa | |
| dc.date.accessioned | 2017-01-23T10:09:27Z | |
| dc.date.available | 2017-01-23T10:09:27Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório incide no projeto de intervenção desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar num jardim de infância da rede pública, integrado em contexto rural. O objetivo principal que o orienta este trabalho centra-se em aprofundar conhecimentos sobre as estratégias educativas a promover para que possam ser valorizadas as potencialidades formativas do meio local e ultrapassadas barreiras de isolamento com que grupos de pequena dimensão, como aquele em que nos integrámos, se defrontam. A fundamentação da ação educativa enquadra-se em perspetivas que valorizam a cidadania e aprendizagem ativa das crianças e os princípios curriculares em que deve apoiar-se a educação pré-escolar. Ao nível metodológico o estudo desenvolvido sobre a prática educativa integra uma vertente qualitativa, com caraterísticas de investigação-ação, e com recurso a técnicas e instrumentos diversificados de recolha da informação. Essa informação ajuda-nos a caraterizar o contexto de intervenção e a analisar e interpretar a prática educativa que desenvolvemos. Os resultados evidenciam que a valorização do meio cultural local e a interação com as famílias e membros da comunidade local se constituíram como meios importantes de aprendizagem e desenvolvimento das crianças e adultos. Relevamos o valor formativo de práticas educativas orientadas por estes princípios para a construção de respostas educativas pré-escolares de qualidade. | pt_PT |
| dc.description.abstract | The present report focuses on an intervention project developed under the curricular unit of Supervised Teaching Practises of the Master of Preschool Education in a public preschool in a rural environment. The main purpose of this report focuses on expanding the knowledge about educational strategies to be promoted, so that the education capabilities of the local environment can be valued and the isolation barriers faced by small groups, such as the one we are part of, can be overcome. The grounds for educational action fits into perspectives that value the active citizenship and learning of children and the curricular principles in which preschool education must build on. At a methodological level, the study developed on the educational practises includes a qualitative perspective with research-action characteristics, and resorts to diverse techniques and instruments to collect information. This information helps us to characterise the context of the intervention and to analyse and interpret the educational practise we developed. The results underline that valuing the local cultural environment and the interaction with the families and other members of the community are important means of learning and of development of children and adults. We bring forth the educational value of educational practises oriented by these principles to create quality measures for preschool education. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201989930 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/13907 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Experiência de aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Pedagogia participativa | pt_PT |
| dc.title | Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar | pt_PT |
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