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Riscos psicossociais e comunicacionais e estratégias de intervenção em crianças com síndroma de asperger

2016Conference object Open access
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dc.contributor.authorLiberska, Agata
dc.contributor.authorVeiga-Branco, Augusta
dc.contributor.authorMarques, Alexandra
dc.date.accessioned2018-10-02T17:43:02Z
dc.date.available2018-10-02T17:43:02Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractA comunicação é o elo de ligação mais importante entre os cuidadores de saúde e pacientes frágeis, especialmente as crianças, e os casos mais frágeis como o Síndrome de Asperger (SA), definido como autismo, com distúrbios principalmente funcionais e dificuldade de interação social, dificuldade em estabelecer relações, em ler emoções e menores capacidades cognitivas. Apresentar uma visão geral dos problemas relacionais e sociais em crianças com Síndrome de Asperger (SA); Apresentar estratégias e interações para melhoria cognitiva, da comunicação e habilidades destas crianças, a fim de serem conhecidas e aplicadas por profissionais de saúde. Revisão sistemática das dificuldades de comunicação e tratamento em crianças com SA (206 no total dos artigos), publicados no site sciencedirect. com entre 2010-2015, a partir da combinação dos descritores: Síndrome de Asperger, comunicação, autismo, crianças com transtorno mental, tratamento comportamental, habilidades sociais. Os seis artigos selecionados, mostram que se consegue aumento de habilidades sociais de crianças com SA, após a aplicação de terapia cognitivocomportamental, que geralmente se concentra na aprendizagem da criança para identificar situações problemáticas. Nomeadamente, 82,6% dos pais apresentam que os seus filhos mostram mais expressões de afeto após interações, trocando afeição verbal, expressando e recebendo afeto físico. Os pais sentem a necessidade de aprender a comunicar com empatia, e a reconhecer a consciência e compreensão da função do comportamento afetivo.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationLiberska, Agata; Veiga-Branco, Augusta; Marques, Alexandra (2016). Riscos psicossociais e comunicacionais e estratégias de intervenção em crianças com síndroma de asperger. . In VII Congresso Internacional de Psicologia da Criança e do Adolescente. Lisboapt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/18004
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade Lusíadapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectSíndroma de aspergerpt_PT
dc.subjectRiscospt_PT
dc.subjectEstratégias de intervençãopt_PT
dc.titleRiscos psicossociais e comunicacionais e estratégias de intervenção em crianças com síndroma de aspergerpt_PT
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.endPage119pt_PT
oaire.citation.startPage119pt_PT
oaire.citation.titleVII Congresso Internacional de Psicologia da Criança e do Adolescentept_PT
person.familyNameVeiga-Branco
person.givenNameAugusta
person.identifier.orcid0000-0002-7963-2291
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublicationf46b8e1b-dd54-4ae1-9056-3bae4625a6cc
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoveryf46b8e1b-dd54-4ae1-9056-3bae4625a6cc

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