Conteúdo e profundidade das reflexões escritas de futuros professores: cruzando resultados

Pires, Manuel Vara; Martins, Cristina; Sousa, João Sérgio Carvalho

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Conteúdo e profundidade das reflexões escritas de futuros professores: cruzando resultados

2018Conference object

dc.contributor.author	Pires, Manuel Vara
dc.contributor.author	Martins, Cristina
dc.contributor.author	Sousa, João Sérgio Carvalho
dc.date.accessioned	2019-06-03T09:08:25Z
dc.date.available	2019-06-03T09:08:25Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	Esta comunicação centra-se num trabalho em desenvolvimento sobre o conteúdo e a profundidade das reflexões escritas apresentadas por futuros professores nos seus Relatórios finais de estágio (RF). O estudo, seguindo uma abordagem qualitativa, procura identificar, analisar e sistematizar estas duas dimensões da reflexão nos RF apresentados e defendidos no Mestrado em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico, lecionado (desde o ano letivo de 2009-2010) na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, focando-se nas experiências de ensino e aprendizagem (EEA) desenvolvidas na área da Matemática. Até ao momento o estudo analisou os RF defendidos no ano de 2015. De acordo com os dados já trabalhados, foi possível verificar que o conteúdo da reflexão foi evidenciado nas três etapas da prática letiva: (i) planificação da EEA; (ii) desenvolvimento da EEA; e (iii) aprendizagens efetuadas na EEA, sendo que a percentagem maior de ocorrências incidiu no Desenvolvimento da EEA. Foi, ainda, possível concluir que, globalmente, a profundidade das reflexões escritas sobre as EEA apresentadas pelos futuros professores evidenciou a presença de todos os níveis de reflexão considerados (recordação, racionalização e reflexividade), sendo, porém, percetível alguma variação conforme a categoria ou subcategoria em que incidiu o conteúdo da reflexão. Nesta comunicação pretendemos apresentar e cruzar resultados da continuidade deste estudo, alargando, para tal, o nosso corpus de análise aos RF defendidos nos anos de 2013 e 2014. É, pois, nosso objetivo verificar se, nestes relatórios, o conteúdo da reflexão incide em percentagens próximas nas categorias ou subcategorias definidas, bem como se os níveis de profundidade alcançados se mantêm.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Pires, Manuel Vara; Martins, Cristina; Sousa, João Sérgio de Pina Carvalho (2018). Conteúdo e profundidade das reflexões escritas de futuros professores: cruzando resultados. In Rui Pedro Lopes, Manuel Luís Pinto Castanheira, Elisabete Silva; Graça Santos, João Sérgio de Pina Carvalho Sousa, Manuel Vara Pires; Elza Mesquita (Eds.) III Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança	pt_PT
dc.identifier.isbn	978-972-745-241-5
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/19324
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Instituto Politécnico de Bragança	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Reflexão escrita	pt_PT
dc.subject	Conteúdo da reflexão	pt_PT
dc.subject	Profundidade da reflexão	pt_PT
dc.subject	Experiências de ensino e aprendizagem	pt_PT
dc.subject	Matemática	pt_PT
dc.title	Conteúdo e profundidade das reflexões escritas de futuros professores: cruzando resultados	pt_PT
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oaire.citation.conferencePlace	Bragança	pt_PT
oaire.citation.endPage	112	pt_PT
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oaire.citation.title	III Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos	pt_PT
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person.identifier.ciencia-id	051E-3270-83EE
person.identifier.ciencia-id	FB1D-666A-8629
person.identifier.orcid	0000-0002-0093-6349
person.identifier.orcid	0000-0002-2852-3765
person.identifier.orcid	0000-0002-0957-8154
person.identifier.rid	D-5496-2019
person.identifier.scopus-author-id	57223089146
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