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A educação em ciências em contexto bilingue e móvel
| dc.contributor.author | Rodrigues, Maria José | |
| dc.contributor.author | Chumbo, Isabel | |
| dc.contributor.author | Gonçalves, Vitor | |
| dc.date.accessioned | 2015-12-07T15:21:24Z | |
| dc.date.available | 2015-12-07T15:21:24Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | É consensual a ideia de uma sociedade cada vez mais exigente e à qual educação tem de dar respostas, pois exige-se aos cidadãos uma maior responsabilidade científica, tecnológica, social e ética numa ampla variedade de intervenções. Este trabalho tem como principal finalidade demonstrar, com base em pesquisas e experiências realizadas no âmbito do projeto europeu INTACT, que a educação em ciências, desde os primeiros anos, pode contribuir para a formação de adultos equilibrados, informados e cientificamente cultos, com um acervo de habilidades, de aptidões e capacidades que lhes possibilitem adaptar-se às exigências da sociedade moderna. Sugere-se, ainda, a potencialidade desta educação quando abordada em contextos bilingues, conforme vem sendo incentivada e advogada por diversas diretivas e agendas europeias, nomeadamente a Estratégia 2020. A abordagem bilingue é metodologicamente reforçada pelo uso de CLIL/AILC (Aprendizagem Integrada de Línguas e Conteúdos). O estudo é de natureza qualitativa, recorremos a várias pesquisas que, posteriormente, analisámos, tendo ficado clara a mais valia da educação em ciências quando associada a recursos e tecnologias móveis, disponíveis em várias línguas e por isso mais acessíveis a todos, permitindo o desenvolvimento de competências nos mais diversos domínios, assim como a integração de diversas áreas do saber. Concluímos que a exploração didática das ciências associada ao ensino bilingue pode contribuir para que os jovens continuem os seus estudos na área das ciências e para que entendam a ciência como uma forma de explicar o mundo que os rodeia, constituindo-se, portanto, fundamental para o seu desenvolvimento e para a sua integração na sociedade moderna. O facto de os recursos tecnológicos usados serem móveis (disponível em html 5 para tablets e smartphones) permitiu uma implementação facilitada, numa linguagem mais próxima dos aprendentes. | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Rodrigues, Maria José; Chumbo, Isabel; Gonçalves, Vitor (2015). A educação em ciências em contexto bilingue e móvel. In INNODOCT: 3rd International Conference on Innovation, Documentation and Teaching Technologies. València: Universitat Politècnica de València. p. 529-533. ISBN 978-84-9048-343-5 | pt_PT |
| dc.identifier.doi | dx.doi.org/10.4995/INNODOCT.2015.1056 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-84-9048-343-5 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/12475 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universitat Politècnica de València | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Educação em ciências | pt_PT |
| dc.subject | Abordagem bilingue | pt_PT |
| dc.subject | Recursos tecnológicos móveis | pt_PT |
| dc.title | A educação em ciências em contexto bilingue e móvel | pt_PT |
| dc.type | conference paper | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | València | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 533 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 529 | pt_PT |
| oaire.citation.title | INNODOCT: 3rd International Conference on Innovation, Documentation and Teaching Technologies | pt_PT |
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| person.familyName | Chumbo | |
| person.familyName | Gonçalves | |
| person.givenName | Maria José | |
| person.givenName | Isabel | |
| person.givenName | Vítor | |
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| person.identifier.ciencia-id | 911C-4C10-34F8 | |
| person.identifier.ciencia-id | A310-FFD6-55A1 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1029-149X | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-9630-2905 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-0645-6776 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
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