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Autoperçeção da vida e autoconfiança dos estudantes no envolvimento e realização de projetos pessoais e coletivos
| dc.contributor.author | Ribeiro, Maria Isabel | |
| dc.contributor.author | Veiga-Branco, Augusta | |
| dc.date.accessioned | 2014-08-28T10:05:54Z | |
| dc.date.available | 2014-08-28T10:05:54Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | Enquadramento: O conceito da satisfação com a vida diz respeito à perceção subjetiva dos estudantes, relativamente à sua própria vida, incluindo os julgamentos cognitivos e reações emocionais frente aos contextos que vivem, bem como, à forma como os experimentam. Já o conceito do otimismo deverá ser entendido como a perceção de uma visão positiva do futuro e autoconfiança na realização dos projetos pessoais e coletivos dos estudantes. Objetivos e Metodologia: Este estudo, de carater quantitativo, transversal, observacional e correlacional teve como objetivos validar as escalas de satisfação com a vida e do otimismo em estudantes de ensino superior e correlacioná-las. Pretendeu-se, também, averiguar se existiam diferenças nos níveis de satisfação com a vida e otimismo, tendo em conta variáveis pessoais, tais como o género e idade e, variáveis de natureza académica, designadamente, área científica do curso e ano académico frequentado. Participaram nesta investigação 836 estudantes que frequentavam, um curso superior, no ano letivo de 2011/2012, numa instituição pública, localizada no Interior Norte de Portugal. Destes, 34,1% eram do género masculino e 65,9% eram do género feminino. Os estudantes tinham idades compreendidas entre os 18 e os 40 anos, registando em média 21 anos de idade (DP±2,5). Resultados: Os resultados da análise estatística evidenciaram que as caraterísticas psicométricas obtidas são boas atestando que ambas as escalas são adequadas para avaliar o que se propõe nesta investigação. De acordo com os resultados o nível de satisfação com a vida correlaciona-se positiva e moderadamente com o nível de otimismo. Por outro lado, das variáveis pessoais e académicas só o género e o ano académico mostraram ser diferenciadoras do nível de otimismo. Relativamente ao nível de satisfação com a vida registaram-se diferenças, estatisticamente, significativas, tendo em conta o ano académico. A distribuição dos estudantes pelo nível de satisfação com a vida foi o seguinte: Insatisfeitos (14,5%), neutro (6,3%) e satisfeitos (79,2%). Conclusões: Esta investigação procurou encontrar um conjunto de variáveis cujas relações possam constituir novos modelos de perceção e de qualidade de vida a partir do reconhecimento dos significados atribuídos pelos estudantes possibilitando intervenções para melhor e mais facilmente responder às suas necessidades. | por |
| dc.identifier.citation | Ribeiro, Maria Isabel; Veiga-Branco, Augusta (2013). Autoperçeção da vida e autoconfiança dos estudantes no envolvimento e realização de projetos pessoais e coletivos. In I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN 978-989-98314-3-8 | por |
| dc.identifier.isbn | 978-989-98314-3-8 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/10236 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Universidade de Lisboa, Instituto de Educação | por |
| dc.subject | Envolvimento | por |
| dc.subject | Alunos | por |
| dc.subject | Otimismo | por |
| dc.subject | Satisfação | por |
| dc.subject | Vida | por |
| dc.title | Autoperçeção da vida e autoconfiança dos estudantes no envolvimento e realização de projetos pessoais e coletivos | por |
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| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa | por |
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| oaire.citation.title | I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação | por |
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| person.identifier.orcid | 0000-0002-5425-006X | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-7963-2291 | |
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