Publication
A educação ambiental no contexto pré-escolar: o caso das escolas municipais de Pelotas
| dc.contributor.author | Rodrigues, Maria José | |
| dc.contributor.author | Manzke, Vitor | |
| dc.date.accessioned | 2014-03-31T10:46:12Z | |
| dc.date.available | 2014-03-31T10:46:12Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | Este estudo enquadra-se num trabalho mais amplo desenvolvido no âmbito do Estágio Pós-doutoral, realizado no Instituto Federal Sul Rio-Grandense, cuja finalidade foi desenvolver um projeto de investigação que permitisse averiguar de que forma as orientações politicas para a educação de infância, no Brasil, abordam as questões da educação ambiental em geral e como componente integrante das ciências em particular, que consciência os educadores têm dessa situação e como a mesma se reflete nas suas práticas. Definimos como objetivos para este trabalho partilhar alguns dos resultados obtidos e suscitar a discussão sobre os mesmos no que refere à percepção que os educadores das escolas municipais de Pelotas (Rio Grande do Sul - Brasil) têm sobre educação ambiental e como trabalham está área nas suas práticas. Relativamente ao design a investigação enquadra-se no estudo de caso, sendo do ponto de vista epistemológico de natureza interpretativa, uma vez que pretendemos reunir um conjunto de informação pertinente sobre as educadoras colaboradoras com a finalidade de a interpretarmos. Nesta fase os dados foram recolhidos através do inquérito por questionário. Os resultados mostram que as educadoras consideram que a educação ambiental deve ser abordada no pré-escolar, embora refiram que não são incentivadas a faze-lo e que sentem algumas dificuldades, quer por falta de formação, quer por falta de recursos. Contrariamente às orientações de Martins et al. (2010) que apontam para que a educação ambiental seja trabalhada nos vários contextos, considerando conteúdos, estratégias, capacidades e competências numa perspetiva multi, inter e transdisciplinar, as educadoras consideram que deve ser trabalhada como um eixo independente. Tal como Jacobi (2003), consideramos que é fundamental os professores estarem preparados para reformular as informações ambientais que recebem, a fim de poderem transmitir e descodificar para as crianças a expressão dos significados sobre o meio ambiente nas suas múltiplas determinações e intersecções. | por |
| dc.identifier.citation | Rodrigues, Maria José; Manzke, Vítor (2014). A educação ambiental no contexto pré-escolar: o caso das escolas municipais de Pelotas. In Coelho, A. C. (Org.) Livro de Resumos do XV Encontro Nacional de Educação em Ciências: Tendências atuais em educação em ciências. Faro | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/9417 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | ENEC | por |
| dc.title | A educação ambiental no contexto pré-escolar: o caso das escolas municipais de Pelotas | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Faro | por |
| oaire.citation.endPage | 57 | por |
| oaire.citation.startPage | 57 | por |
| oaire.citation.title | Livro de resumos do XV ENEC | por |
| person.familyName | Rodrigues | |
| person.givenName | Maria José | |
| person.identifier.ciencia-id | 6417-6DAA-DF20 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1029-149X | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | conferenceObject | por |
| relation.isAuthorOfPublication | e9aad6b1-4952-4a86-a2ee-c1c7a8c993b7 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | e9aad6b1-4952-4a86-a2ee-c1c7a8c993b7 |