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Parte-se sempre de alguma coisa…
O estudo que este documento apresenta, tem como objetivo geral, promover a inclusão social, equidade e
bem-estar, para as famílias de risco na Europa, através de um programa de intervenção para pais de crianças com
NE, e encontrou pertinência, entre outros estudos, no Relatório «Educação e Deficiência/Necessidades Especiais,
Políticas e Práticas na Educação, Formação e Emprego relativas a Alunos com Deficiência ou Necessidades Educativas
Especiais na UE», Comissão Europeia 1, em 10/07/2012, onde, especificamente se menciona que «são precisos
mais esforços para harmonizar as definições e melhorar a recolha de dados, para que os países possam comparar
mais eficazmente as suas abordagens e aprender mutuamente», com a finalidade de operacionalizar a inclusão social
dos mais desfavorecidos. E além desta referência, o Relatório menciona também que «O quadro estratégico para a
cooperação europeia no domínio da educação e formação (EF 2020) encoraja os Estados-Membros a garantir uma
inclusão com êxito de todos os alunos, incluindo das pessoas com necessidades especiais», seja a nível biológico,
social e cultural. A tónica é colocada na educação como fonte sempre acreditável de (boas) mudanças, focando as
responsabilidades nos atores educativos e decisores politicos.
E o Projeto PSI-WELL, «Construindo Pontes – Promover a Inclusão Social de Famílias de crianças com NE»,
emerge, desta abrangência de intranquilidades, mas com o foco nas entidades nucleares, ao nível da célula humana
mais primordial: a família. E nela, os pais e as mães. E surge assim, o trabalho de pesquisa, observação, análise e reflexão,
para, com base em dados científicos, construir uma formação de educação em adultos: O estudo e formação
em pais de crianças com NE.
Além desta abordagem, que responde às solicitações colocadas aos paises-membros da UE, aquele relatório
menciona também «que não existem dados comparativos entre países europeus» relativos a resultados em geral
e relativos ao número de crianças e ou adultos com necessidades especiais, em particular. E por isso, também o
PSI-WELL, é aqui uma componente de resposta.
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Citation
Veiga-Branco, Augusta (2018). Construindo pontes. Inclusão social e bem-estar em famílias de crianças com necessidades especiais (PSI-WELL). Bragança: Augusta Veiga-Branco (edição de autor). ISBN 978-989-20-8374-2