Publicação
Leitura e escrita… aprendizagens complementares
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Macias, Dina Rodrigues | |
| dc.contributor.author | António, Leonilde Nazaré | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-10T09:35:13Z | |
| dc.date.available | 2019-04-10T09:35:13Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | A aprendizagem da leitura e da escrita é uma questão que exige preocupação de todos. No que toca ao desenvolvimento das competências da leitura e da escrita o professor deve exercer um papel relevante. O mesmo deve ser uma pessoa provida de muitos conhecimentos e talentos para incentivar os alunos a essa prática. De acordo com Inês Sim-Sim (2007:07) « a essência da leitura é a construção do significado de um texto escrito e aprender textos é o grande objectivo do ensino da leitura.» A mesma autora salienta ainda que «Ensinar ler é, acima de tudo, ensinar explicitamente a extrair informação contida num texto escrito, ou seja, dar às crianças as ferramentas de que precisam para estratégia e eficazmente abordarem os textos, compreenderem o que está escrito e assim se tornarem leitores fluentes.» Pois, o entendimento dos textos e a apreciação de boa literatura promovem estímulo às crianças para que leiam de forma autonomamente para si próprias e para os outros. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201048183 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/19229 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Leitura | pt_PT |
| dc.subject | Escrita | pt_PT |
| dc.title | Leitura e escrita… aprendizagens complementares | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino da Leitura e da Escrita | pt_PT |