Publication
El proceso de enseƱanza-aprendizaje potenciado con actividades participativas en plataformas e-learning
| dc.contributor.author | Garcia-Tartera, Francisco | |
| dc.contributor.author | GonƧalves, Vitor | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-27T10:55:52Z | |
| dc.date.available | 2019-08-27T10:55:52Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | El modelo educativo mĆ”s extendido en estos momentos posiblemente sea el constructivismo. El profesorado consciente y comprometido con la innovaciĆ³n diseƱa materiales constructivistas, en sus clases prolifera el uso de medios tecnolĆ³gicos y se fomenta la autonomĆa de los estudiantes en el logro de sus objetivos de aprendizaje. Un paso mĆ”s allĆ” va el modelo educativo conectivista. La plataforma de software libre Moodle contempla una actividad denominada ātallerā en la que se ponen de relieve los principios conectivistas llevados a su mĆ”xima expresiĆ³n, aunque depende de la configuraciĆ³n que se desarrolle en esta actividad. El objetivo principal persigue la potenciaciĆ³n del aprendizaje basado en al āaprender haciendoā y en el āenseƱar a otrosā, estimulando el espĆritu crĆtico de los estudiantes. Esto se consigue con una adecuada configuraciĆ³n de la actividad, creando grupos de 4 alumnos (segĆŗn recomendaciones neurodidĆ”ctica) y repartos aleatorios de los documentos elaborados y subidos al repositorio de Moodle por cada alumno. En una siguiente fase, la actividad contemplarĆ” la evaluaciĆ³n por pares ciegos (o de la cantidad de evaluadores que asignemos). El sistema mostrarĆ” la valoraciĆ³n del trabajo de cada estudiante segĆŗn la calificaciĆ³n promedio de los evaluadores, que deberĆ”n tener en cuenta los criterios establecidos previamente. Los resultados se han comprobado de forma prĆ”ctica durante las exposiciones presenciales de los trabajos de cada grupo a los demĆ”s estudiantes, pues todos ellos tenĆan conocimiento de los trabajos que habĆan presentado los demĆ”s grupos e, incluso, los han tenido que evaluar. Por ello, la motivaciĆ³n de los estudiantes durante cada presentaciĆ³n resulta sorprendente, participativa y de nivel superior al demostrado en trabajos en los que no se ha utilizado este mĆ©todo (segĆŗn valoraciĆ³n comparativa de trabajos y posterior evaluaciĆ³n oral de conocimientos). | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Garcia Tartera, Francisco; GonƧalves, Vitor (2018). El proceso de enseƱanza-aprendizaje potenciado con actividades participativas en plataformas e-learning. In Manuel Vara Pires; Cristina Mesquita; Rui Pedro Lopes; Elisabete Mendes Silva; GraƧa Santos; Raquel PatrĆcio; LuĆs Castanheira (Eds.) IV Encontro Internacional de FormaĆ§Ć£o na DocĆŖncia (INCTE): Livro de atas. BraganƧa: Instituto PolitĆ©cnico. p. 465-473. ISBN 978-972-745-259-0 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-972-745-241-5 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/19500 | |
| dc.language.iso | spa | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto PolitƩcnico de BraganƧa | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Conectivismo | pt_PT |
| dc.subject | DidƔctica | pt_PT |
| dc.subject | EvaluaciĆ³n | pt_PT |
| dc.subject | Moodle | pt_PT |
| dc.subject | Taller | pt_PT |
| dc.title | El proceso de enseƱanza-aprendizaje potenciado con actividades participativas en plataformas e-learning | pt_PT |
| dc.type | conference paper | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | BraganƧa | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 473 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 465 | pt_PT |
| oaire.citation.title | IV Encontro Internacional de FormaĆ§Ć£o na DocĆŖncia (INCTE): Livro de atas | pt_PT |
| person.familyName | GonƧalves | |
| person.givenName | VĆtor | |
| person.identifier.ciencia-id | A310-FFD6-55A1 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-0645-6776 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 51ba4541-fca8-4932-ac25-2fe98006bdb9 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 51ba4541-fca8-4932-ac25-2fe98006bdb9 |