Publication
Análise comparativa de duas plataformas de elearning: moodle e claroline
| dc.contributor.author | Mouta, Rui | |
| dc.contributor.author | Gonçalves, Vitor | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-04T09:49:55Z | |
| dc.date.available | 2018-01-04T09:49:55Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Uma plataforma de elearning deve permitir a interação do aluno com os conteúdos e atividades de aprendizagem, bem como a interação síncrona e assíncrona deste aluno com o seu professor e colegas. Assim, apresenta-se uma análise comparativa a duas dessas plataformas ou sistemas: Moodle e Claroline. Constatámos que a mais utilizada é a Moodle, embora a Claroline, pela facilidade de instalação e simplicidade de utilização, encontre muitas simpatias no mercado. Com vista a comparar estas duas plataformas procedeu-se de forma exaustiva à revisão da literatura, à instalação e configuração de ambas plataformas localmente e, fruto da utilização por três tipos de utilizador (aluno, professor e administrador), à classificação das suas funcionalidades e características, usando uma escala de Likert de 1 a 7, na perspetiva de cada um dos tipos de utilizador. Dessa análise constatámos essencialmente que as formas de acesso, organização, partilha e discussão da informação são muito similares. Não obstante, a Claroline parece ter uma interface mais amigável. Contudo, a Moodle é mais completa, configurável, personalizável e ampliável pelo que parece levar vantagem, nomeadamente no que diz respeito ao facto de: (i) a interface poder ser ajustada às necessidades da tipologia da formação de modo mais fácil; (ii) o tipo de módulos de atividades, que a permitem estender, parecer ser mais diversificado; e (iii) a documentação e a comunidade que acompanha esta plataforma ser muito superior. Em suma, o Moodle continua a ser a plataforma mais usada na maioria das universidades e centros de formação. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Mouta, Rui; Gonçalves, Vitor (2017). Análise comparativa de duas plataformas de elearning: moodle e claroline. V Encontro de Jovens Investigadores do Instituto Politécnico de Bragança. Bragança | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/14870 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Educação a distância | pt_PT |
| dc.subject | e-learning | pt_PT |
| dc.subject | Moodle | pt_PT |
| dc.subject | Claroline | pt_PT |
| dc.title | Análise comparativa de duas plataformas de elearning: moodle e claroline | pt_PT |
| dc.type | conference poster | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Bragança | pt_PT |
| oaire.citation.title | V Encontro de Jovens Investigadores do Instituto Politécnico de Bragança | pt_PT |
| person.familyName | Gonçalves | |
| person.givenName | Vítor | |
| person.identifier.ciencia-id | A310-FFD6-55A1 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-0645-6776 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 51ba4541-fca8-4932-ac25-2fe98006bdb9 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 51ba4541-fca8-4932-ac25-2fe98006bdb9 |