Publication
Let's talk, shall we?: a oralidade no ensino do inglês em Portugal
| dc.contributor.author | Martins, Cláudia | |
| dc.contributor.author | Cardoso, Nazaré | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-30T14:31:14Z | |
| dc.date.available | 2018-04-30T14:31:14Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho tem por objetivo sintetizar as diferentes abordagens metodológicas ao longo dos séculos e refletir sobre as mesmas com o intuito de compreender a evolução do papel da oralidade na aprendizagem de línguas estrangeiras. Estas considerações surgem como a oportunidade para analisar a presença da oralidade no âmbito do ensino do inglês em Portugal. Com este objetivo em mente, realizamos uma averiguação da referência à oralidade nos documentos emanados do Ministério da Educação (posteriormente Ministério da Educação e Ciência), isto é, nos Programas de Inglês datados dos anos 90, aos quais se seguiram a obrigatoriedade legal de avaliação formal da componente oral das línguas estrangeiras em 2007. Nesta caracterização do contexto português do ensino do inglês, afigura-se essencial a análise das Metas Curriculares e dos Cadernos de Apoio para o inglês nos 1º, 2º e 3º ciclos do Ensino Básico (publicados entre 2013 e 2015), no sentido de sublinhar a mudança paradigmática ocorrida com estas últimas inovações introduzidas na componente oral e no peso atual na avaliação dos alunos. Por último, procede-se a uma aferição da relevância do processo de avaliação externa do inglês, por meio da parceria com a Universidade de Cambridge e com base na realização do “Key for Schools” (em 2014) e do PET (em 2015), no final do 9º ano. Nesta reflexão, importa igualmente fazer considerações sobre a implementação deste processo, assim como sobre os resultados destes dois testes, no sentido de aferir o grau de desenvolvimento da proficiência linguística em inglês dos nossos alunos. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Martins, Cláudia Susana Nunes; Cardoso, Nazaré (2015). Let's talk, shall we?: a oralidade no ensino do inglês em Portugal. Saber & Educar. ISSN 1647-2144. 20, p. 138-159 | pt_PT |
| dc.identifier.doi | 10.17346/se.vol20 | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 1647-2144 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/17495 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Métodos de ensino | pt_PT |
| dc.subject | Oralidade | pt_PT |
| dc.subject | Programas | pt_PT |
| dc.subject | Metas curriculares | pt_PT |
| dc.subject | Avaliação formal | pt_PT |
| dc.title | Let's talk, shall we?: a oralidade no ensino do inglês em Portugal | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 159 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 20 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 138 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Revista Saber & Educar | pt_PT |
| person.familyName | Martins | |
| person.familyName | Cardoso | |
| person.givenName | Cláudia | |
| person.givenName | Nazaré | |
| person.identifier.ciencia-id | 5E13-B7EA-F261 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-3388-2340 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-2842-9055 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 57214068155 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 4be85f99-b17e-4516-ae3d-b35381902076 | |
| relation.isAuthorOfPublication | 77adbc5e-3ac1-48d8-b435-45d7a8048560 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 77adbc5e-3ac1-48d8-b435-45d7a8048560 |