As técnicas alternadas em natação pura desportiva: modelo biomecânico, modelo técnico, modelo de ensino

Conceição, Ana T.; Garrido, Nuno D.; Marinho, D.A.; Costa, Aldo M.; Barbosa, Tiago M.; Louro, Hugo; Reis, Victor M.; Ferraz, Paula Cristina; Silva, A.J.

http://hdl.handle.net/10198/4149

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Authors

Ferraz, Paula Cristina

Silva, A.J.

Abstract(s)

O ensino das técnicas de nado constitui uma etapa fundamental na formação das competências do nadador. Assim, ensinar e aperfeiçoar as técnicas de nado são actos pedagógicos que devem sempre orientar-se para a preparação do quadro de competências específicas do nadador. Importa referir, que a aprendizagem técnica, forma particular da aprendizagem motora, constitui uma complexa actividade neuromotora. Esta envolve a totalidade do sujeito num conjunto de relações circulares de assimilação-acomodação mediante as tensões do envolvimento e ulteriores adaptações consubstanciadas em níveis organizacionais de complexidade crescente e, por isso, também de competência motora crescente. Neste contexto, desempenha um papel fundamental a hierarquização destas tensões, ou estímulos, a que são submetidos os sujeitos da aprendizagem.

URI

http://hdl.handle.net/10198/4149

Citation

Conceição, A.; Garrido, N.D.; Marinho, D.A.; Costa, A.; Barbosa, Tiago M.; Louro, H.; Reis, V.M.; Ferraz, C.; Silva, A.J. (2011). As técnicas alternadas em Natação Pura Desportiva: modelo biomecânico, modelo técnico, modelo de ensino. Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Centro de Investigação em Desporto Saúde e Desenvolvimento Humano. ISBN 978-972-669-991-0