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Complexidade na aprendizagem de conceitos numéricos
| dc.contributor.author | Morais, Carlos | |
| dc.contributor.author | Almeida, Conceição | |
| dc.contributor.author | Dias, Paulo | |
| dc.date.accessioned | 2009-02-23T12:34:45Z | |
| dc.date.available | 2009-02-23T12:34:45Z | |
| dc.date.issued | 1998 | |
| dc.description.abstract | Hoje, mais do que nunca, temos meios disponíveis para podermos melhorar e criar estratégias de ensino e aprendizagem que facilitem a aquisição e a transferência de conhecimento nos mais variados domínios. Entre esses meios, consideramos que as Tecnologias de Informação (TI), podem ter um dos papéis mais relevantes. Nesse sentido, uma das questões que surge a qualquer educador, depois de acompanhar a evolução acelerada e multidireccional das TI, é saber o que fazer com estas tecnologias. Descobrir o que fazer com elas, passa necessariamente pela identificação de domínios, onde a sua utilização seja necessária e desejável, e pela preocupação de saber se a sua utilização proporciona ambientes de aprendizagem mais ricos do que aqueles que tradicionalmente são utilizados. | en |
| dc.identifier.citation | Morais, Carlos; Almeida, Conceição; Dias, Paulo (1998). ProfMat 98. Lisboa: Associação dos Professores de Matemática. p. 167-174 | en |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/1078 | |
| dc.language.iso | por | en |
| dc.publisher | Associação dos Professores de Matemática | en |
| dc.subject | Complexidade | en |
| dc.subject | Chat | en |
| dc.title | Complexidade na aprendizagem de conceitos numéricos | en |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| person.familyName | Morais | |
| person.givenName | Carlos | |
| person.identifier.ciencia-id | F01E-0B29-326B | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-0537-0652 | |
| person.identifier.rid | N-6354-2013 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 49863980800 | |
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| rcaap.type | conferenceObject | en |
| relation.isAuthorOfPublication | 96276f79-d4e3-4df7-9a12-11ab10a07de1 | |
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