Trabalhando a relação entre a leitura literária e leitura científica em contexto de jardim de infância

Pires, Pedro Filipe da Silva; Sanches, Angelina; Teixeira, Carlos

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Trabalhando a relação entre a leitura literária e leitura científica em contexto de jardim de infância

2018Conference object

dc.contributor.author	Pires, Pedro Filipe da Silva
dc.contributor.author	Sanches, Angelina
dc.contributor.author	Teixeira, Carlos
dc.date.accessioned	2020-03-05T11:28:22Z
dc.date.available	2020-03-05T11:28:22Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	A presente comunicação, centrando-se na apresentação e discussão crítica de uma experiência pedagógica desenvolvida em contexto de jardim de infância, enquadra-se numa temática de grande relevância no âmbito da educação e do desenvolvimento das crianças – a leitura. Não obstante as inovações tecnológicas com grande impacto no uso dos meios audiovisuais, continuamos a viver no mundo “scripto”. Como é reconhecido nas "Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar", importa promover ambientes educativos que estimulem o contacto com a escrita e a leitura, integrando no quotidiano das crianças uma grande variedade de textos, e possibilitando, desse modo, não só o desenvolvimento do prazer de ler e da sensibilidade estética como também o reconhecimento das múltiplas funcionalidades do texto escrito, que se institui como potenciador de aprendizagens diversas. Constituíram-se como objetivos de trabalho e estudo: (i) caracterizar o tipo de literatura colocada à disposição das crianças, num contexto de Prática de Ensino Supervisionada (PES), e, partindo da realização de atividades pedagógicas que integraram a leitura de obras literárias e obras científicas, (ii) analisar a reação das crianças perante essas obras, problematizando os processos de construção de sentido e as suas preferências em relação às práticas de leitura realizadas. Assim, procedeu-se à recolha de dados através de (i) diário de bordo; (ii) registo fotográfico; (iii) questionário e (iv) análise documental. Os dados recolhidos apontam para uma menor presença de obras de leitura científica nos contextos de educação de infância. A nossa intervenção, porém, evidencia que, ao abordarmos temas relacionando a leitura literária com a científica, esta é simultaneamente significativa e prazerosa para as crianças.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Pires, Pedro Filipe da Silva; Sanches, Angelina; Teixeira, Carlos (2018). Trabalhando a relação entre a leitura literária e leitura científica em contexto de jardim de infância. In A. Mendes; C. Anjos; F. Ferreira; M. Carvalho; T. Sarmento; A. Duarte; E. Fernandes; J. Pereira (Orgs.) IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância/I Congresso Luso-Afro-Brasileiro Infâncias e Educação: livro de resumos. Aveiro	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/20823
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Universidade de Aveiro	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Educação de infância	pt_PT
dc.subject	Leitura literária	pt_PT
dc.subject	Leitura cientíﬁca	pt_PT
dc.title	Trabalhando a relação entre a leitura literária e leitura científica em contexto de jardim de infância	pt_PT
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oaire.citation.conferencePlace	Aveiro	pt_PT
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oaire.citation.title	IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância/I Congresso Luso-Afro-Brasileiro Infâncias e Educação: livro de resumos	pt_PT
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person.identifier.orcid	0000-0003-1211-1915
person.identifier.orcid	0000-0003-4221-9695
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