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Authors
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Abstract(s)
A educação pré-escolar como primeira etapa de educação básica assume um papel
importante no percurso educativo das crianças que requer ser equacionado no quadro de
crescente mudança e globalização com que as sociedades se defrontam.
Reconhecendo a importância que as tecnologias da informação e comunicação (TIC)
representam na criação de oportunidades para que as pessoas possam aprender e continuar
a aprender ao longo da vida, mas também riscos que encerram, entendemos ser pertinente
aprofundar a reflexão sobre o papel e importância que estes recursos assumem na educação
pré-escolar e as estratégias a promover para que a sua utilização se torne potencialmente
facilitadora da aprendizagem e desenvolvimento de todos, crianças e adultos.
Ao nível metodológico recorremos à investigação-acção, procurando conciliar
articulada e coerentemente procedimentos que permitissem apoiar o desenvolvimento da
acção educativa e da pesquisa sobre a mesma. Ao nível da investigação procurámos
aprofundar conhecimentos sobre como é percepcionada a utilização das TIC em contexto
de educação pré-escolar, por crianças e educadora. Ao nível da acção educativa
promovemos a integração e utilização das TIC como meios de pesquisa, recreação e
comunicação. Foram usadas pelas crianças várias ferramentas informáticas, nomeadamente
de visualização de fotografias, de pesquisa na internet, programas de áudio, processador de
texto, desenho e pintura.
Participaram neste trabalho vinte e cinco crianças da sala dos cinco anos de uma
Instituição Particular de Solidariedade Social e a respectiva educadora.
Os resultados mostram o envolvimento das crianças no desenvolvimento de práticas
educativas, recorrendo à utilização das TIC, bem como a interacção entre as crianças na
concretização das actividades.
Entendemos, assim, poder considerar que a integração das tecnologias de
informação e comunicação na educação pré-escolar pode constituir uma mais-valia ao
nível do enriquecimento das actividades e da concretização dos objectivos e metas de
aprendizagem previstos para esta etapa. The pre-school education as the first stage of basic education plays an important
role in education, the results that children requiring to be solved in the context of
increasing change and globalization that companies face.
Recognizing the importance that information and communication technologies
(ICTs) play in creation of opportunities for people to learn and continue learning during
life, but also hazard potential, we think it appropriate to further reflect on the role and
importance these resources play in pre-school education and strategies to promote it and
use potentially become a facilitator of learning and development of children and adults.
At the methodological level, we resorted to the investigation , trying to conciliate
coherently articulated and supporting procedures to allow the development of educational
activities and research on it. In terms of research to increase knowledge is perceived as the
use of ICT in the context of preschool education, children and educators. In terms of
educational action to promote integration and use of ICT as a means of research, recreation
and communication. Were used by kids several tools, including photo viewing, searching
on the internet, audio programs, word processing, drawing and painting.
Participated in this work twenty-five children with five-years old in Private
Institution of Social Solidarity and its educators. The results show the involvement of
children in educational practices, through the use of ICT as well as the interaction between
children in the performed activities.
We believe, therefore, a finding that the integration of information and
communication technologies in pre-school can be an asset to the level of enrichment
activities and the achievement of learning objectives and goals set for this step.
Description
Keywords
Educação Pré-Escolar Tecnologias de informação e comunicação Aprendizagem Desenvolvimento
Pedagogical Context
Citation
Morais, Luísa Maria Ramos (2011) – Prática de ensino supervisionada em educação Pré-Escolar. Bragança: Escola Superior de Educação. Dissertação de Mestrado em Educação Pré-Escolar
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação