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Da formação à concretização: evolução das disposições socio-afetivas de futuros professores face ao ensino experimental das ciências

2016Conference object Open access
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dc.contributor.authorPires, Delmina
dc.contributor.authorFernandes, Isabel Marília Borges
dc.contributor.authorMafra, Paulo
dc.date.accessioned2016-12-07T15:57:20Z
dc.date.available2016-12-07T15:57:20Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractUm dos desafios que hoje se coloca ao ensino em geral, e ao ensino das ciências em particular, e a necessidade de promover nos alunos, para além da aquisi ção de conhecimentos, o desenvolvimento de competências como o raciocínio, a resolução de problemas, a argumentação crítica e a indagação cient ífica, assim como atitudes e valores que lhes permitam lidar com responsabilidade e autonomia as questões científicas e tecnológicas que se colocam em contexto real. Em suma, e imprescindível implementar estrat égias capazes de promover a literacia cient ífica dos alunos para al ém da literacia da ciência. Uma das estrat égias de ensino que pode contribuir para o desí gnio anterior e a realização de atividades experimentais em grupos heterog éneos, que promovam a intera ção social entre alunos com diferentes interesses e conhecimentos e que os envolvam ativamente no processo de aprendizagem. Nesta perspetiva, desenvolveu-se um projeto com futuros professores do 1.o ciclo, que se enquadra na área tem ática do ensino das ciências, em que dois dos objetivos principais consistiam: a) perceber as disposi ções socio-afetivas de futuros professores relativamente a implementação do ensino experimental das ciências, ap ós terem realizado diversas atividades experimentais adaptadas aos alunos do 1º ciclo durante o processo de forma ção; b) averiguar se os futuros professores, durante o est ágio, quando em sala de aula, implementam o ensino experimental das ciências vivenciado no processo de formação. Considera-se que para os professores implementarem uma dada metodologia de trabalho com os seus alunos devem vivenci á-la na sua forma ção, adquirindo e fic ácia e, em consequência, desenvolvendo disposi ções socio-afetivas favor áveis a sua realiza ção. Fez-se uma análise de conteúdo às reflexões individuais produzidas pelos futuros professores, sobre a importância do ensino experimental no 1º ciclo, realizada ap ós a formação. Ao longo do estágio apreciam-se as estratégias desenvolvidas e os futuros professores respondem a um question ário e a uma entrevista para perceber se houve evolução das suas disposi ções socio-afetivas relativamente ao ensino experimental das ciências e o porquê dessa evolução. Em rela ção ao primeiro objetivo, veri fica-se o desenvolvimento de disposições socio-afetivas favor áveis ao ensino experimental das ciências. Relativamente ao segundo objetivo, nesta apresentação daremos conta e discutiremos os resultados que apontam para alguma evolu ção negativa nas disposições socio-afetivas relativamente ao ensino experimental das ciências.pt_PT
dc.identifier.citationPires, Delmina; Fernandes, Isabel Marília Borges; Mafra, Paulo (2016). Da formação à concretização: evolução das disposições socio-afetivas de futuros professores face ao ensino experimental das ciências. In 1.º Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragançapt_PT
dc.identifier.isbn978-972-745-207-1
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/13583
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto Politécnico de Bragançapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectProfessores do 1.º Ciclopt_PT
dc.subjectEnsino experimental das ciênciaspt_PT
dc.subjectLiteracia científicapt_PT
dc.subjectDisposições socio-afetivaspt_PT
dc.titleDa formação à concretização: evolução das disposições socio-afetivas de futuros professores face ao ensino experimental das ciênciaspt_PT
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dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceBragançapt_PT
oaire.citation.endPage115pt_PT
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oaire.citation.title1.º Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumospt_PT
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person.familyNameMafra
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person.identifier.ciencia-id701E-C34A-B0E5
person.identifier.orcid0000-0002-5116-8757
person.identifier.orcid0000-0003-3322-7888
person.identifier.orcid0000-0001-8044-5955
person.identifier.ridL-8297-2017
person.identifier.scopus-author-id56402857500
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
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