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Perceção da empatia em estudantes de educação social: implicações para a formação no ensino superior
| dc.contributor.author | Ribeiro, Esperança | |
| dc.contributor.author | Felizardo, Sara | |
| dc.contributor.author | Novo, Rosa | |
| dc.contributor.author | Prada, Ana Raquel Russo | |
| dc.contributor.author | Magalhães, Cátia | |
| dc.date.accessioned | 2019-01-18T14:42:20Z | |
| dc.date.available | 2019-01-18T14:42:20Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | O educador social, enquanto mediador da relação humana, deverá ser capaz de perceber as pessoas e os grupos nos diversos contextos de intervenção com o intuito de potenciar o seu desenvolvimento, empowerment e integração social. Para o cumprimento destas exigências, associadas à sua função, importa assegurar, aquando da sua formação, a promoção de competências com estreita ligação ao seu desenvolvimento (Inter) pessoal de que é exemplo a empatia, variável nuclear ao exercício das funções de apoio socioeducativo. A presente investigação tem com objetivo identificar as perceções de empatia em estudantes em duas instituições de Ensino Superior de Portugal e perceber como variam em função do ano de formação, género e idade, de modo a compreender as implicações para a formação e/ou as estratégias para promover o desenvolvimento (inter)pessoal. Trata-se de um estudo não experimental e transversal, tendo para o efeito, sido utilizada a adaptação portuguesa (Limpo, Alves & Castro, 2010) do Índice de Reatividade Interpessoal (IRI, Davis, 1980, 1983) que mede a empatia. O IRI tem na sua base uma conceção multidimensional de empatia sendo composto por quatro subescalas: Tomada de Perspetiva, Preocupação Empática, Desconforto Pessoal e Fantasia. Participaram 242 alunos, sendo a amostra não probabilística e de conveniência. Verificou-se não existirem diferenças, estatisticamente significativas, nos resultados parciais e globais do IRI de acordo com a idade e a instituição. No entanto, registaram-se diferenças estatisticamente significativas na subescala Preocupação Empática, em função do género e do ano de curso. Verificou-se ainda a influência do género na dimensão afetiva e a escala global de empatia.Os resultados obtidos permitem situar implicações para a formação, no âmbito do ensino superior. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Ribeiro, Esperança; Felizardo, Sara; Novo, Rosa; Prada, Ana Raquel Russo; Magalhães, Cátia (2018). Perceção da empatia em estudantes de educação social: implicações para a formação no ensino superior. In XIV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciência da Educação. Coimbra | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/18500 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade de Coimbra | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Educação social | pt_PT |
| dc.subject | Empatia | pt_PT |
| dc.subject | Formação | pt_PT |
| dc.subject | Desenvolvimento pessoal | pt_PT |
| dc.title | Perceção da empatia em estudantes de educação social: implicações para a formação no ensino superior | pt_PT |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Coimbra | pt_PT |
| oaire.citation.title | XIV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciência da Educação | pt_PT |
| person.familyName | Novo | |
| person.familyName | Prada | |
| person.givenName | Rosa | |
| person.givenName | Ana Raquel Russo | |
| person.identifier | 2667579 | |
| person.identifier.ciencia-id | A71D-4A89-C56B | |
| person.identifier.ciencia-id | 051D-B938-7AF9 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-8388-7740 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-2290-3692 | |
| person.identifier.rid | H-4451-2018 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
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