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Conceções alternativas de alunos de 9º ano de escolaridade, no âmbito da unidade temática noções básicas de hereditariedade
| dc.contributor.author | Xavier, Conceição | |
| dc.contributor.author | Mafra, Paulo | |
| dc.date.accessioned | 2015-09-28T11:35:36Z | |
| dc.date.available | 2015-09-28T11:35:36Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | Os alunos constroem representações, crenças e convicções acerca do mundo que os rodeia. Muitas dessas representações, também designadas de conceções alternativas, desviam-se do conhecimento cientifico, são adquiridas antes do ensino formal e apresentam resistência à mudança, constitundo obstáculos à aprendizagem. É importante que o professor as conheça antes de abordar os conteúdos. O estudo que aqui se apresenta tem como objetivos identificar algumas conceções e verificar a sua resistência em alunos de nono ano de escolaridade, relativamente aos conteúdos lecionados na unidade “Noções básicas de Hereditariedade”. Como instrumento de recolha de dados, aplicou-se um questionário em dois momentos distintos a duas turmas num total de 46 alunos. O estudo seguiu o desenho Pré teste-Intervenção Educativa-Pós teste. Num primeiro momento, através da aplicação de um pré teste, recolheram-se as ideias prévias dos alunos relativamente ao tema. De seguida, com base no pograma da unidade e nas ideias apresentadas pelos alunos inicialmente, procedeu-se à prática pedagógica seguindo um modelo construtivista. Nesta prática, foram utilizadas metodologias diversificadas que possibilitaram a exposição, reflexão e respetiva assimilação dos conteúdos. Por fim aplicou-se o pós teste com vista a aferir a persistência (ou não) das conceções identificadas inicialmente. Os resultados obtidos confirmaram a existência de várias conceções alternativas, passíveis de se tornarem osbtáculos à aprendizagem. Verificou-se também que algumas destas conceções resistem à prática pedagógica pelo que é importante que o professor insista em metodologias alternativas e inovadoras, que vão ao encontro da mudança concetual e ao aumento da literacia cientifica dos seus alunos. | por |
| dc.identifier.citation | Xavier, Conceição; Mafra, Paulo (2014). Conceções alternativas de alunos de 9º ano de escolaridade, no âmbito da unidade temática noções básicas de hereditariedade. In Livro de resumos do I Encontro de Jovens Investigadores do Instituto Politécnico de Bragança. Bragança | por |
| dc.identifier.isbn | 978-972-745-163-0 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/12114 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança | por |
| dc.subject | Conceções alternativas | por |
| dc.subject | Ensino básico | por |
| dc.subject | Hereditariedade | por |
| dc.title | Conceções alternativas de alunos de 9º ano de escolaridade, no âmbito da unidade temática noções básicas de hereditariedade | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Bragança | por |
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| oaire.citation.title | Livro de resumos do I Encontro de Jovens Investigadores do Instituto Politécnico de Bragança | por |
| person.familyName | Mafra | |
| person.givenName | Paulo | |
| person.identifier.ciencia-id | 701E-C34A-B0E5 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-8044-5955 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | conferenceObject | por |
| relation.isAuthorOfPublication | e1b0ec2a-4f21-42b6-a482-30d0760a8398 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | e1b0ec2a-4f21-42b6-a482-30d0760a8398 |