Publication
Importância da inclusão de atividades práticas para o enriquecimento da literacia climática
| dc.contributor.author | Ramos, Ricardo | |
| dc.contributor.author | Rodrigues, Maria José | |
| dc.contributor.author | Isilda, Rodrigues | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-16T16:56:39Z | |
| dc.date.available | 2024-02-16T16:56:39Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Visto que as alterações climáticas, são um dos desafios a resolver no séc. XXI a escola, têm a responsabilidade de ampliar valores e comportamentos que nos definam como cidadãos ambientalmente letrados. No entanto, parece que vivemos num estado de “ignorância climática”, que afeta todos os níveis de educação e de ensino, desde a educação pré-escolar ao ensino superior. Para sensibilizar e educar sobre a temática não podemos focar-nos numa forma de ensino teórico. Este tipo de temas, podem ser complexos e quando são abordados são, muitas vezes, trabalhados apenas com base na memorização de chavões, o que pode desmotivar o interesse dos alunos. Para contrariar este facto as atividades práticas mostram-se ferramentas eficazes para promover a literacia climática. Estas atividades podem e devem ser diversificadas, por exemplo desde a escrita criativa, trabalhos artísticos, representações teatrais, leitura de livros e saídas de campo, entre outros. Este trabalho vem no seguimento de um estudo, elaborado pelos autores, intitulado “Perceções de alunos dos 1.º e 2º ciclos sobre alterações climáticas: através da sua identificação e melhoria com recurso a atividades promotoras de literacia ambiental”. Face aos resultados desse trabalho, elaborámos um conjunto de atividades, que visassem o enriquecimento da literacia climática dos alunos, contribuindo para o desenvolvimento de competências nos vários domínios. A planificação das atividades, passa pela elaboração de um guião de exploração didática que, no momento, está a ser validado por profissionais da área. Posteriormente, iremos desenvolver as atividades, na expetativa de contribuir para o enriquecimento da literacia climática dos alunos envolvidos. Pretende-se que tais atividades possam ajudam a educar os alunos sobre as alterações climáticas, causas e consequências das mesmas e formas de mitigação, contribuindo para que a temática seja abordada de forma reflexiva, critica, inovadora e participada. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Ramos, Ricardo; Rodrigues, Maria José; Isilda, Rodrigues (2023). Importância da inclusão de atividades práticas para o enriquecimento da literacia climática. In VII Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança: Instituto Politécnico. ISBN 978-972-745-319-1 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-972-745-319-1 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/29514 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Educação ambiental | pt_PT |
| dc.subject | Literacia climática | pt_PT |
| dc.title | Importância da inclusão de atividades práticas para o enriquecimento da literacia climática | pt_PT |
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| oaire.citation.conferencePlace | Bragança | pt_PT |
| oaire.citation.title | VII Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos | pt_PT |
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| person.identifier.orcid | 0000-0002-8536-4633 | |
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