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Para a História da Educação de Infância em Portugal: o caso de Bragança (1934-1986)

2014Doctoral thesis Open access
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dc.contributor.advisorÓ, Jorge Ramos do
dc.contributor.authorCastanheira, Luis
dc.date.accessioned2014-09-18T11:00:13Z
dc.date.available2014-09-18T11:00:13Z
dc.date.issued2014
dc.date.submitted2014
dc.description.abstractÉ objetivo central desta tese aprofundar e alargar o conhecimento histórico sobre a realidade da Educação de Infância na cidade de Bragança. Pretende contribuir para a preservação da memória e do património educacional regional, através da valorização da Educação histórica na sociedade atual. Trata-se de uma investigação que procura dar resposta a uma lacuna existente: a falta de dados e conhecimentos sobre a vida educativa das crianças dos 3 aos 6 anos e das várias instituições de Educação de Infância que funcionaram, num período que se estende de 1934 – data do encerramento da primeira Escola Infantil oficial na cidade de Bragança – até a 1986, ano em que se publica a Lei de Bases do Sistema Educativo e se começa a sistematizar a Educação de Infância em Portugal. Efetuou-se um trabalho sistemático de recolha e tratamento de dados em séries documentais existentes em vários arquivos. Estes núcleos de fontes primárias circunscrevem-se quase na totalidade à cidade de Bragança, embora não se tenha descurado também a consulta noutras regiões por necessidade de cruzamento da informação. A problemática abordada neste estudo enquadra-se no âmbito da História da Educação de Infância em Portugal, numa perspetiva pedagógica geral, em que se recenseiam as principais teses, e no distrito de Bragança em particular, operação esta que se crê fundamental para a compreensão da formação de Educadores de Infância e Professores. O paradigma de investigação que sustenta a tese integra-se numa perspetiva hermenêutica, utilizando metodologias de interpretação qualitativa e multidimensional dos problemas equacionados, assentando num forte trabalho de heurística e análise documental. Os resultados obtidos permitem concluir que a sociedade de Bragança se conseguiu organizar, abrindo diversas instituições de Educação de Infância, apesar da ideia contrária do Estado Novo à generalização deste tipo de ensino. É ainda de referir que o seu processo de criação se deveu maioritariamente à iniciativa privada, de cariz educativo mas com forte prevalência assistencial, onde a Igreja desempenhou um papel basilar.por
dc.description.sponsorshipFCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia no âmbito da bolsa de investigação SFRH / BD / 42252/ 2007 e Programa de apoio à formação avançada de docentes do Ensino Superior Politécnico (Protec)com referência SFRH/PROTEC/50188/2009).por
dc.identifier.tid101315406
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/10473
dc.language.isoporpor
dc.subjectHistória da Educação de Infânciapor
dc.subjectExperiencias pedagógicaspor
dc.subjectBragançapor
dc.subjectModernidade pedagógicapor
dc.subjectEstado Novopor
dc.subjectPós 25 de abrilpor
dc.titlePara a História da Educação de Infância em Portugal: o caso de Bragança (1934-1986)por
dc.typedoctoral thesis
dspace.entity.typePublication
person.familyNameCastanheira
person.givenNameLuís
person.identifier.ciencia-id7E11-27ED-1F39
person.identifier.orcid0000-0002-4921-2114
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typedoctoralThesispor
relation.isAuthorOfPublicationaf129b07-10c7-495d-9846-e727d43d5da9
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thesis.degree.disciplineEducaçãopor
thesis.degree.levelDoutorpor
thesis.degree.nameDoutoramento em Educaçãopor

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