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A Educação Musical como Estratégia de Sensibilização para a Ação Climática: uma experiência de ensino-aprendizagem
| dc.contributor.author | Alves, Vasco | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-30T10:09:52Z | |
| dc.date.available | 2025-01-30T10:09:52Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Motivada por “afirmar a música como forma de expressão artística autónoma, capaz de, por si só, fazer representações da natureza e das paixões da alma humana” (Alves, 2021), a relação entre música e o meio ambiente ganhou particular destaque com o conceito de “música pura” (Alves, 2011), v.g. as "Quatro Estações" de Vivaldi e a "Pastoral" de Beethoven. Atualmente, a música, enquanto processo artístico, também pode desempenhar um papel determinante na formação da consciência cívica para as questões das alterações climáticas (Bentz, 2020), bem entendida a sua capacidade de mobilizar pessoas por meio da sua mensagem e intervenção cultural (Buckland, 2012). A presente comunicação visa demonstrar o processo/resultados de uma experiência de ensino-aprendizagem realizada em contexto da disciplina de Educação Musical, no 2.º ciclo do Ensino Básico em Portugal. Este projeto de cocriação de uma canção original, subordinada ao tema da preservação da floresta, surgiu como hipótese pedagógica para o desenvolvimento de estratégias criativas na formação de consciências acerca desta questão projeto (qp). A metodologia consistiu na pré-criação da componente musical, por parte do docente, sendo a letra e a interpretação desta componente uma criação conjunta com os discentes, como resultado de uma sessão expositiva, seguida de debate, acerca das questões inerentes à qp. Os resultados tiveram a criação/performance musical como evidência experimental, materializada na letra da canção original que, seguida do aperfeiçoamento técnico-expressivo do discurso sonoro, foi apresentada publicamente à comunidade acadêmica que, por meio de observação direta/participada, demonstrou níveis de contemplação muito satisfatórios face ao objeto estético apresentado. Conclui-se que, pese embora a fraca presença da questão projeto nos elencos curriculares das disciplinas artísticas (Siperstein et al.,2016), o processo criativo e a manipulação dos seus elementos estéticos podem constituir-se como um contributo pedagógico para atingir o 13.º Objetivo de Desenvolvimento Sustentável, a “Ação Climática” (Ministério dos Negócios Estrangeiros, 2023). | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Alves, Vasco (2023). A Educação Musical como Estratégia de Sensibilização para a Ação Climática: uma experiência de ensino-aprendizagem. In Livro de Atas do Congresso de Investigação em Educação Artística 2023. Viseu. ISBN 978-989-35783-4-6 | pt_PT |
| dc.identifier.doi | 10.34633/978-989-35783-4-6 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-35783-4-6 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/31097 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Viseu | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Educação Musical | pt_PT |
| dc.subject | Ação Climática | pt_PT |
| dc.subject | Pesquisa Artística | pt_PT |
| dc.subject | Experiência Ensino-Aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education::Music education | pt_PT |
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| oaire.citation.conferencePlace | Viseu | pt_PT |
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| oaire.citation.title | Livro de Atas do Congresso de Investigação em Educação Artística 2023 | pt_PT |
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| person.identifier.ciencia-id | BD1A-0C0D-408E | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-3877-1113 | |
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