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Publication
Financial literacy level of Polytechnic Higher Education students in North of Portugal
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Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
This paper intends to determine the level of financial literacy of students of polytechnic students of the Association of North region Polytechnics (Associação de Politécnicos do Norte - APNOR) in the different scientific areas. It also intends to verify if exist differences among the students between schools.
For this purpose, a survey by questionnaire is used as data collection method, within students enrolled in the APNOR network as target population. The questionnaire consists of questions of financial inclusion and account management, expenditure planning and savings, choice and knowledge of information sources, as well as the characterization of the respondent. A sample of 1405 valid surveys were considered.
The overall financial literacy rate is medium low (average 44.25%; standard deviation 9.26%). Students in the Economics, Management and Accounting area have an average ILFG higher than other enrolled in other areas. The students in Educational Sciences and Teacher Education and Architecture, Fine Arts and Design areas have the lowest ILFG. The vast majority of students showed very low levels when analyzing the ILF by the dimension related to knowledge of information (group 3). These results lead us
to realize that the polytechnic institutes should promote further training to improve these transversal skills in their students.
Este trabalho pretende determinar o nível de literacia financeira dos alunos dos institutos que constituem a Associação dos Politécnicos da Região Norte (APNOR) nas diferentes áreas científicas. Pretende também verificar se existem diferenças entre os alunos entre as escolas. Para o efeito, utilizou-se como método de recolha de dados o inquérito por questionário, junto dos alunos inscritos na rede APNOR como população-alvo. O questionário é composto por questões de inclusão financeira e gestão de contas, planeamento de despesas e economia, escolha e conhecimento das fontes de informação, bem como a caracterização do respondente. Obteve-se uma amostra de 1405 inquéritos válidos. A taxa geral de alfabetização financeira (ILFG) é média baixa (média 44,26%; desvio padrão 9,26%). Alunos da área de Economia, Gestão e Contabilidade apresentam ILFG médio superior aos demais matriculados em outras áreas. Os alunos das áreas de Ciências da Educação e Formação de Professores e Arquitetura, Belas Artes e Design apresentaram o menor ILFG. A grande maioria dos alunos apresentou níveis muito baixos ao analisar o ILF pela dimensão relacionada ao conhecimento da informação (grupo 3). Estes resultados levam-nos a perceber que os institutos politécnicos devem promover a formação contínua para melhorar estas competências transversais nos seus alunos.
Este trabalho pretende determinar o nível de literacia financeira dos alunos dos institutos que constituem a Associação dos Politécnicos da Região Norte (APNOR) nas diferentes áreas científicas. Pretende também verificar se existem diferenças entre os alunos entre as escolas. Para o efeito, utilizou-se como método de recolha de dados o inquérito por questionário, junto dos alunos inscritos na rede APNOR como população-alvo. O questionário é composto por questões de inclusão financeira e gestão de contas, planeamento de despesas e economia, escolha e conhecimento das fontes de informação, bem como a caracterização do respondente. Obteve-se uma amostra de 1405 inquéritos válidos. A taxa geral de alfabetização financeira (ILFG) é média baixa (média 44,26%; desvio padrão 9,26%). Alunos da área de Economia, Gestão e Contabilidade apresentam ILFG médio superior aos demais matriculados em outras áreas. Os alunos das áreas de Ciências da Educação e Formação de Professores e Arquitetura, Belas Artes e Design apresentaram o menor ILFG. A grande maioria dos alunos apresentou níveis muito baixos ao analisar o ILF pela dimensão relacionada ao conhecimento da informação (grupo 3). Estes resultados levam-nos a perceber que os institutos politécnicos devem promover a formação contínua para melhorar estas competências transversais nos seus alunos.
Description
Keywords
Financial literacyl Higher education Financial knowledge North of Portugal Literacia financeira Ensino Superior Conhecimento financeiro Norte de Portugal
Pedagogical Context
Citation
Vieira, Cláudia; Monte, Ana Paula (2021). Financial literacy level of Polytechnic Higher Education students in North of Portugal. In Prodeedings of Congresso Internacional sobre Literacias no Século XXI (ICCL2021) / International Congress on 21st Century Literacies (ICCL2021). Instituto Politécnico de Portalegre, Portugall