Loading...
13 results
Search Results
Now showing 1 - 10 of 13
- Integração do learning design e de agentes tutor em ambientes de aprendizagem colaborativosPublication . Alves, Paulo; Amaral, Luís; Pires, José AdrianoO uso das tecnologias de e-learning faz parte do dia-a-dia dos docentes e alunos do ensino superior, mas será que estas estão a ser usadas da melhor forma, reflectindo-se numa mais valia para o processo de ensino e de aprendizagem? Aproveitando o contexto de mudança de Bolonha e através do uso do IMS Learning Design pretende-se assim mudar o paradigma de ensino para que o e-learning se torne efectivamente numa mais valia. Para isso desenvolveu-se uma nova plataforma de e-leanring mais interactiva e adaptada ao perfil do aluno, integrando agentes tutor colaborativos. A plataforma iDomus combina as características de um sistema de aprendizagem de suporte ao blended-learning com as capacidades de um sistema adaptativo baseado em agentes. Com o recurso à tecnologia AJAX foi possível dotar a plataforma de um elevado nível de interactividade.
- The role of learning styles in intelligent tutoring systemsPublication . Alves, Paulo; Pires, José Adriano; Amaral, LuísThe Bologna Process changes the educational paradigm, to be focus on the student and in the learning outcomes. The majority of e-learning platforms are used as mere repositories of content, based on the classroom paradigm and don’t support the individualism of each student learning process. Through the integration of new pedagogical methodologies based on students learning styles, we present an approach to intelligent tutoring systems in order to improve the learning process. This article is focused on the importance of learning styles to create the student model in intelligent tutoring systems and what was the student’s feedback about the adaptation of the system to each learning experience.
- Domus mobile: plataforma de suporte ao mobile-learningPublication . Alves, Paulo; Pires, José Adriano; Amaral, LuísEste artigo aborda o desenvolvimento da Intranet Domus, plataforma que integra tecnologias de e-learning e de emanagement e mais especificamente a componente de dispositivos móveis. Com a definição da estratégia de integração dos vários sistemas numa única plataforma, conseguiu-se uma adesão muito significativa por parte dos docentes e alunos. A segunda fase do projecto, que se encontra em desenvolvimento, consiste em tornar a plataforma compatível com o SCORM e incentivar o desenvolvimento de objectos de aprendizagem reutilizáveis. Esta plataforma possui também uma área de acesso a dispositivos móveis, que permite o suporte do mobile-learning, além de disponibilizar uma aplicação de mobilidade dos conteúdos em modo offline. O objectivo desta nova plataforma é de permitir a ubiquidade da aprendizagem e do acesso à informação e ao conhecimento, independentemente do dispositivo, do local e da existência ou não de acesso à Internet.
- Creating web based communities using XML portalsPublication . Alves, Paulo; Pires, José Adriano; Amaral, LuísThe fast growing of Internet in several domains, originates the appearance of numerous virtual communities, sometimes named Web based communities, of information and knowledge exchange. The adoption of Information and Communication Technologies (ICTs) in education and the creation of educational virtual communities don’t follow the growing of Internet in the other sectors. The success of virtual communities could be found on the facility to communicate, the easy access to resources and the continuous contribution of the members to the knowledge of the community. To be fully adopted in education is essential to change the educational paradigm and integrate ICTs in all the education and administration processes. This paper presents the principal conduct lines to develop Web based communities in higher education using XML Portals, integrating the several services and resources of the institution and promote the communication and knowledge exchange between students, teachers and staff.
- Intranet domus: ambiente virtual de aprendizagem e de gestão administrativaPublication . Alves, Paulo; Pires, José Adriano; Amaral, LuísEste artigo apresenta um projecto de adopção das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nos processos educativos e administrativos na Escola Superior de Tecnologia e de Gestão de Bragança (ESTiG). A introdução das TIC no ensino iniciou-se em 2000, com o desenvolvimento de uma plataforma de e-learning intitulada: Domus cursos online. Devido à fraca adesão por parte dos docentes e alunos, definiu-se uma nova estratégia de integração do e-learning com os serviços administrativos, de forma a massificar o uso das TIC em todos os processos. O resultado obtido foi uma plataforma tecnológica, a Intranet Domus, que integra tecnologias de e-learning e de e-management, tornando mais eficientes os processos de ensino, aprendizagem e gestão administrativa. Com a definição da estratégia de integração dos vários sistemas numa única plataforma, conseguiu-se uma adesão muito significativa por parte dos docentes e alunos.
- Integração de sistemas de informação em instituições de ensino superior usando Intranets: um estudo de casoPublication . Alves, Paulo; Amaral, Luís; Pires, José AdrianoEste artigo apresenta a estratégia seguida para a integração dos diversos sistemas de informação existentes na Escola Superior de Tecnologia e de Gestão de Bragança. Para se proceder a essa integração optou-se pelo desenvolvimento interno de uma Intranet que integra num único ambiente tecnologias de e-learning e de e-management, tornando mais eficientes os processos de ensino, aprendizagem e de gestão administrativa, científica e pedagógica. Com a definição da estratégia de integração dos vários sistemas numa única plataforma, conseguiu-se uma adesão muito significativa por parte dos docentes e alunos, melhorando simultaneamente a qualidade dos serviços e o processo pedagógico
- Domus tutor: a CBR tutoring agent for student supportPublication . Alves, Paulo; Amaral, Luís; Pires, José AdrianoThe changes introduced by the Bologna process in the educational paradigm, moving from a lecturer centered paradigm to a learner centered paradigm, involves a more supported learning process based on learning outcomes and the adoption of new pedagogical methodologies. In this paper we present our strategy of integration of tutoring agents in learning environments, using the features of intelligent tutoring systems adapted to collaborative environments. The Domus Tutor agent is the face of the adaptive learning environment that integrates Learning Design, groupware and collaborative work technologies. The adaptation of the system to the learner profile is based on case-based reasoning methodology; witch is one of the major reasoning paradigms in artificial intelligence.
- Case-based reasoning approach to adaptive web-based educational systemsPublication . Alves, Paulo; Amaral, Luís; Pires, José AdrianoVirtual learning environments systems are based on the classroom paradigm, in which the knowledge is transmitted for all the students in the same way. To enhance e-learning, adapting the contents to the needs of each student is essential, and a more personalized learning support is required. The adoption of pedagogical agents and new artificial intelligence methodologies can response to the needs of individual students and provide a more effective collaboration in virtual learning environments. The learning experience of each student can be adapted to others students with the same characteristics. The adaptation of past cases to solve new problems is one of the features of case-based reasoning methodology, which can provide an effective knowledge transmission, based on learning activities. In this paper, we present a case-based reasoning approach to Adaptive Web-based Educational Systems using fuzzy logic to adapt e-learning contents and contexts according to the student learning style and individual needs.
- Collaborative learning activities supported by intelligent agentsPublication . Alves, Paulo; Amaral, Luís; Pires, José AdrianoThe changes introduced by the Bologna Process in the educational paradigm, moving from a lecturer centered paradigm to a learner centered paradigm, involves a more supported learning process based on learning outcomes and the adoption of new pedagogical methodologies. To improve the learning process and facilitate the student support, we propose the adoption of intelligent agents in learning environments, with the mission to follow closely the student in their learning activities, coaching, advertising for difficulties, adapting the context to the learner profile, and making a connection between the student and the lecturer. The adoption of artificial intelligence in education has the goal to improve the learning process adapting the contents and the learning environment to the student profile. The student profile is based on her learning style, learning needs, goals and choices.
- Domus mobile: proposta de uma nova plataforma de suporte ao mobile-learningPublication . Alves, Paulo; Pires, José Adriano; Amaral, LuísEste artigo aborda o desenvolvimento da Intranet Domus, que integra tecnologias de e-learning e de e-management, tornando mais eficientes os processos de ensino, aprendizagem e gestão administrativa. Com a definição da estratégia de integração dos vários sistemas numa única plataforma, conseguiu-se uma adesão muito significativa por parte dos docentes e alunos. A segunda fase do projecto, que se encontra em desenvolvimento, consiste em tornar a plataforma compatível com o SCORM e desenvolver objectos de aprendizagem reutilizáveis. Sendo definida uma nova framework que irá suportar o mobile-learning, disponibilizando uma interface para dispositivos móveis e permitindo também a aprendizagem em modo offline através da transferência de um pacote de sincronização. O objectivo desta nova plataforma é de permitir a ubiquidade da aprendizagem e do acesso à informação e ao conhecimento, independentemente do dispositivo, do local e da existência ou não de acesso à Internet.