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- A metodologia PBL como facilitadora na obtenção de competências dos licenciados em contabilidadePublication . Delson, Rocha; Alves, Jorge; Moutinho, NunoO presente trabalho debruça-se sobre a importância da metodologia Problem-Based Learning (PBL) como facilitadora na obtenção de competências pelos alunos que se reflitam positivamente na sua aprovação no exame de acesso à profissão, num mais rápido ingresso no mercado de trabalho após a finalização do curso e num melhor desempenho profissional futuro. Assim, foi realizado um inquérito por questionário dirigido aos antigos alunos da Unidade Curricular (UC) de Projeto – Simulação Empresarial – do curso de Contabilidade do Instituto Politécnico de Bragança (IPB). Os resultados apresentados permitem concluir e validar que a metodologia PBL é considerada pelos antigos alunos do curso de Contabilidade do IPB como sendo facilitadora de aprovação no exame de acesso à profissão, bem como facilitadora de um ingresso mais rápido no mercado laboral. Todavia, não foi validada a hipóteses que induz a metodologia PBL como facilitadora de um melhor desempenho profissional dos diplomados em Contabilidade.
- A motivação dos alunos em simulação empresarial: análise de um ano lectivoPublication . Alves, Jorge; Moutinho, Nuno; Pires, Amélia M.M.; Ribeiro, Nuno A.Com o objectivo de avaliar a motivação dos alunos e de identificar os aspectos que tendem a explicar a motivação, elaborou-se um inquérito por questionário aos alunos de Projecto- Simulação Empresarial- do curso de Contabilidade no ano lectivo de 2011/2012 da Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Bragança. Os resultados obtidos revelam uma elevada motivação por parte dos alunos ao longo da Unidade Curricular, tendo sido possível identificar um conjunto de aspectos influenciadores de uma motivação mais elevada, nomeadamente a “Importância na formação global de um licenciado em Contabilidade”, a “Consolidação de conhecimentos” e porque “Proporciona o desenvolvimento da capacidade de iniciativa”.
- A metodologia PBL como facilitadora na obtenção de competências dos licenciados em contabilidadePublication . Rocha, Delson Ronildo do Rosário; Alves, Jorge; Moutinho, NunoO presente trabalho debruça-se sobre a importância da metodologia Problem-Based Learning (PBL) como facilitadora na obtenção de competências pelos alunos que se reflitam positivamente na sua aprovação no exame de acesso à profissão, num mais rápido ingresso no mercado de trabalho após a finalização do curso e num melhor desempenho profissional futuro. Assim, foi realizado um inquérito por questionário dirigido aos antigos alunos da Unidade Curricular (UC) de Projeto – Simulação Empresarial – do curso de Contabilidade do Instituto Politécnico de Bragança (IPB). Os resultados apresentados permitem concluir e validar que a metodologia PBL é considerada pelos antigos alunos do curso de Contabilidade do IPB como sendo facilitadora de aprovação no exame de acesso à profissão, bem como facilitadora de um ingresso mais rápido no mercado laboral. Todavia, não foi validada a hipóteses que induz a metodologia PBL como facilitadora de um melhor desempenho profissional dos diplomados em Contabilidade.
- A motivação dos alunos em simulação empresarial : análise de um ano lectivoPublication . Alves, Jorge; Moutinho, Nuno; Pires, Amélia M.M.; Ribeiro, Nuno A.Com o objectivo de avaliar a motivação dos alunos e de identificar os aspectos que tendem a explicar a motivação, elaborou-se um inquérito por questionário aos alunos de Projecto- Simulação Empresarial- do curso de Contabilidade no ano lectivo de 2011/2012 da Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Bragança. Os resultados obtidos revelam uma elevada motivação por parte dos alunos ao longo da Unidade Curricular, tendo sido possível identificar um conjunto de aspectos influenciadores de uma motivação mais elevada, nomeadamente a “Importância na formação global de um licenciado em Contabilidade”, a “Consolidação de conhecimentos” e porque “Proporciona o desenvolvimento da capacidade de iniciativa”.