ESTiG - Provas Públicas de Avaliação de Competência Pedagógica e Técnico-Científica
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- Ensino-aprendizagem de programaçãoPublication . Alves, Luís M.O presente trabalho foi elaborado para efeitos da Lição que o autor apresentou nas Provas Públicas de Avaliação da Competência Pedagógica e Técnico-científica, cujo tema escolhido foi “Ensino-Aprendizagem de Programação”. O seu conteúdo, a metodologia e as fontes que lhe serviram de base são da sua inteira responsabilidade e são o resultado da experiência acumulada nos mais de vinte anos que já leciona, no projeto internacional em que participou e na investigação conduzida no âmbito dos trabalhos de doutoramento. O ensino-aprendizagem de linguagens de programação é uma tarefa difícil reconhecida mundialmente. Várias têm sido as tentativas para atenuar esta dificuldade, nomeadamente, na adoção de novas metodologias de ensino, novas ferramentas de suporte e novas linguagens de programação. Na presente Lição são apresentados alguns dados obtidos num projeto internacional sobre esta temática envolvendo várias instituições de ensino superior de Portugal e da Sérvia em que o autor participou ativamente. Na lecionação das Unidades Curriculares (UCs) de Programação I e Programação II aos cursos de licenciatura em Engenharia Informática e Informática de Gestão da Escola Superior de Tecnologia e Gestão (ESTiG) do Instituto Politécnico de Bragança (IPB), foram percecionadas dificuldades evidenciadas pelos estudantes na apreensão e aplicação de determinados conceitos. Motivo que impulsionou o desenvolvimento de técnicas e metodologias potenciadoras da transferência de conhecimento e de aprendizagem. Assim, ao longo dos anos têm-se potenciado o ensino baseado na prática, com um envolvimento ativo e colaborativo dos estudantes. Naquelas UCs, após a explicação teórica dos conceitos envolvidos na programação é efetuada uma aplicação prática dos mesmos, envolvendo ativamente os estudantes. Em todas as aulas são usados os computadores dos laboratórios ou os portáteis pessoais dos estudantes na realização de exercícios distribuídos por fichas de trabalho que cobrem os diferentes assuntos do conteúdo programático de cada Unidade Curricular (UC). Nos últimos anos, têm sido introduzidas ferramentas online de suporte ao ensino da programação. A criação de um ambiente académico que permita a aquisição de soft skills por estudantes das Tecnologias da Informação é um desafio encorajador. Neste sentido, é apresentado nesta Lição um ambiente criado na Universidade do Minho que potencia a aquisição destas competências. Este ambiente tem por base o Ensino Baseado em Projetos (Project-Based Learning (PBL)), cujo autor desta lição participou como aluno de doutoramento.
- Contributos para a caracterização energética de edifícios habitacionais do concelho de BragançaPublication . Fernandes, SílviaEm Portugal os edifícios de habitação representam cerca de 20% do consumo de energia, a qual, no seu processo de conversão e utilização contribui para as emissões de gases de efeito estufa e consequentes alterações climáticas. Para além disso, as energias utilizadas nos edifícios tendem a esgotar-se, e Portugal, tal como os restantes países da União Europeia, é fortemente dependente de energia em relação ao estrangeiro. Devido ao esgotamento das energias fósseis e às condições específicas dos mercados está-se perante um previsível aumento dos seus preços. Em matéria de alterações climáticas e energia, o parlamento europeu aprovou em 2007, um plano de ação, o “Pacote clima-energia: três vintes até 2020”. O objetivo deste plano consiste em reduzir 20% das emissões gases com efeito estufa em relação aos valores de 1990, elevar para 20% a quota-parte das energias renováveis no consumo final bruto de energia e aumentar em 20% a eficiência energética até 2020. A eficiência energética constitui um dos objetivos do pacote clima-energia consistindo num dos principais meios de redução de CO2, sendo o sector dos edifícios um dos eixos de atuação. A diretiva 2010/31/UE, relativa ao desempenho energético dos edifícios, preconiza um conjunto de medidas para minimizar os problemas abordados, promovendo a diminuição do consumo de energia nos edifícios e o recurso às energias endógenas. Torna-se por isso urgente atuar ao nível da eficiência energética dos edifícios mas, essa atuação, considerando a débil situação económica que o país atravessa, tem que ser muito eficiente. Para tal, torna-se necessário conhecer bem o parque edificado, para que se direcionem esforços e se implementem as medidas mais eficazes. Bragança é uma cidade pequena localizada no interior do país, mas em termos climáticos não deixa de assumir uma posição de destaque. Estando situada na zona climática I3-V2, a uma altitude elevada, apresenta-se como uma das zonas mais frias no Inverno, levando a elevadas necessidades energéticas nos edifícios. Neste sentido este trabalho consiste em resumir a experiência profissional da autora na área da eficiência e certificação energética de modo a contribuir para a caracterização energética do parque habitacional do concelho de Bragança e refletir nas oportunidades de melhoria para que se tomem as medidas de intervenção mais eficazes.