EduSer - Vol. 12, nº 2
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- Educação Ambiental: uma reflexão para o consumo consciente de tecnologias e outros equipamentos eletrónicosPublication . Costa, Juliana; Gonçalves, VitorO volume dos resíduos de tecnologias e outros equipamentos elétricos e eletrónicos tem vindo a aumentar exponencialmente, desde que a posse de aparelhos tecnológicos se tem assumido, cada vez mais, como indispensável à sobrevivência humana. O senso de pertença transmite o status de felicidade e, não possuir estes bens, significa estar isolado do mundo. Diante desta realidade, a necessidade do consumo acelerado destes bens provoca a geração de resíduos desnecessários, criando assim um elevado impacto ambiental. A obsolescência, muitas das vezes gerada ou impulsionada pelo próprio mercado ao diminuir o período de vida dos bens, opera de forma a criar necessidade e dependência contribuindo para a degradação ambiental. A reutilização e a reciclagem são relevantes num contexto de economia circular. Este estudo busca, através de uma revisão de literatura, evidenciar o problema produzido pelo consumo exagerado de tecnologias, alertando para a necessidade de que se procurem formas para mitigar o problema.
- Alimentação sustentável em alunos do ensino superior: caracterização e diferenciação em função do sexoPublication . Pinto, Sérgio Rui do Bento; Martins, Maria da Conceição; Gonçalves, AdorindaA alimentação humana tem contribuído para o agravamento dos problemas ambientais. Esta pesquisa centra-se na problemática da (in)sustentabilidade alimentar, procurando dar resposta ao problema: Quais as práticas e as preocupações dos alunos que frequentam o ensino superior com a gestão dos produtos alimentares? Optou-se por uma metodologia quantitativa, tendo sido elaborado um inquérito por questionário. A amostra foi constituída por 718 alunos da Escola Superior de Educação de Bragança, 61% do sexo feminino, 93,5% com idades entre 18 e 25 anos. Os resultados mostraram que a maioria dos alunos evita o desperdício de alimentos confecionados, mas ainda não tem por hábito gerir da melhor forma os excedentes. Constatouse, ainda diferenças estatisticamente significativas nos resultados entre sexos, favoráveis ao sexo feminino. Concluiu-se, assim, pela pertinência de incluir esta temática nos programas e campanhas de Educação Ambiental, contribuindo para que as pessoas adotem ou reforcem comportamentos que tornem a sua alimentação ambientalmente mais sustentável
- A participação de Portugal no estudo ICILSPublication . Rosa, VítorHá vários anos que Portugal participa em vários estudos internacionais ligados à educação e aprendizagem dos alunos, realizados por diversas organizações, em particular a International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). Um dos mais recentes é o International Computer and Information Literacy Study (ICILS), que procura avaliar as competências dos alunos do 8.º ano de escolaridade em Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), focando-se em dois domínios principais: a Literacia em Computadores e Informação (CIL) e o Pensamento Computacional (CT). Neste artigo procuramos analisar os resultados gerais de Portugal e a diferenciação de género. Recorremos a uma metodologia interpretativa, com base na análise dos relatórios e bases de dados produzidos(as) por diferentes organizações. Os resultados revelam que Portugal se encontra no grupo de participantes que registaram uma pontuação média superior ao ponto médio da escala ICILS. Revelou também que existe diferenciação de género nos dois domínios avaliados.