EduSer - vol. 2, nº 1

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Ensinar a ensinar: a investigação como princípio pedagógico e a autobiografia como processo
Publication . Baptista, Maria Isabel
O presente artigo, numa visão actual e progressista, explica um modo diferente de pensar a formação inicial de professores, ligando-a de forma activa com a construção e gestão do conhecimento pelos actores do processo formativo. A formação, como parte substancial de um processo de mudança, deve incorporar e partilhar momentos de avaliação, investigação e inovação, suportados pelo relato e subsequente análise da realidade e dos processos de mudança, que se pretende tenham um carácter operativo e transformador no seio dos ambientes educativos. This article envisages a current and progressive vision thus explaining a different way of thinking about initial teacher training, linking it actively with the construction and management of knowledge by the actors of the training process. Training, as part of a process of substantial change, should comprise and share moments of assessment, research and innovation, supported by the reporting and subsequent analysis of reality and of the processes of change that should have an operational nature and a transformational character.
2010Journal article Open access Show more