Browsing by Author "Guedes, Clara Patricia"
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- Prática de Ensino Supervisionada- Perceções das crianças sobre a famíliaPublication . Guedes, Clara Patricia; Castanheira, LuisEste relatório final de Prática de Ensino Supervisionada (PES), é fruto da prática realizada em ambientes de Creche, Educação Pré-Escolar (EPE) e 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.ºCEB). Em cada um destes contextos, desenvolvemos várias experiências de ensino e aprendizagem, considerando a articulação curricular, os interesses das crianças e o seu ritmo de aprendizagem. Ao longo da nossas planificações, procuramos recorrer a documentos oficiais e orientadores, como as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE), as Aprendizagens Essenciais e o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO). Neste âmbito partimos da seguinte questão-problema: Quais as perceções das crianças sobre a família? De forma a dar resposta a esta questão, traçamos os seguintes objetivos: (i) identificar as perceções das crianças sobre a família; (ii) promover uma compreensão inclusiva da diversidade familiar; (iii) conhecer dinâmicas existentes nos diferentes contextos no âmbito da relação escola e família; (iv) fomentar a comunicação entre os contextos educativos e a família. O presente relatório foca-se numa abordagem de natureza qualitativa, na qual recorremos a diferentes técnicas e instrumentos para a recolha de dados para o estudo, tais como: a observação participante, as notas de campo, os registos fotográficos, o focus group (apenas no 1.º CEB) e a análise documental realizada através de registos escritos, desenhos, entre outros, que expressaram as perceções das crianças sobre a família. Este tema destacou a relevância de práticas pedagógicas que contemplem as perceções das crianças sobre a sua realidade familiar, criando oportunidades para que elas pudessem expressar e partilhar as suas experiências, sentimentos e expetativas. Esta investigação reforça também a ideia de que a família desempenha um papel crucial no desenvolvimento emocional e educativo das crianças, sendo essencial a colaboração entre a escola e a família para o sucesso desse processo. Os resultados obtidos mostraram-nos que, as perceções das crianças sobre a família são diversas, mas com uma visão predominantemente afetuosa, evidenciando também que a relação benéfica entre a escola e a família é fundamental no sucesso educativo das crianças.