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Percorrer por autor "Gomes, Quirina Ferreira"

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  • Prática de Ensino Supervisionada – O espaço exterior como potenciador de affordances
    Publication . Gomes, Quirina Ferreira; Freire-Ribeiro, Ilda; Pires, Delmina
    Este relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, integrada no Mestrado em educação pré-escolar e ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). O documento retrata detalhadamente a ação educativa realizada em contexto de creche, educação pré-escolar e 1.º ciclo do ensino básico e destaca a importância do espaço exterior como um ambiente de aprendizagem significativa e holística. A escolha do espaço exterior como tema para a investigação pedagógica baseou-se no seu potencial para promover affordances, que são as interações possíveis entre um indivíduo e o ambiente ou objeto e que possibilitam variadas ações, conforme as suas necessidades e interesses. Estamos convictas de que, apesar de a aprendizagem estar muito centrada no espaço interior, a interação com o espaço exterior pode enriquecê-la, complementá-la e incentivá-la. Elegeram-se os seguintes objetivos: i) enriquecer o espaço exterior através da participação das crianças; ii) identificar interações/affordances entre as crianças e o espaço exterior durante o brincar livre; e iii) compreender as potencialidades do espaço exterior para criar oportunidades educativas. A investigação é de caráter qualitativo e utilizaram-se as seguintes técnicas e instrumentos de recolha de dados: observação participante, notas de campo, registos fotográficos e grelhas de observação. As observações foram realizadas durante os momentos de brincar livremente nos espaços exteriores dos contextos educativos. Os dados indicam que o espaço exterior é um recurso valioso para a educação, proporcionando diversas oportunidades pedagógicas. Além de permitir a exploração do ambiente natural, enriquece a aprendizagem com atividades dinâmicas, estimulantes e envolventes, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais motivador e significativo. Entre as diversas interações possíveis, a “corrida” foi a affordance mais percetível, tanto nas crianças da educação pré-escolar como nas do 1.º ciclo, evidenciando-se como a atividade mais naturalmente incentivada pelo espaço exterior.
    2024Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais