Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10198/5999
Título: Manuais escolares, análise de imagens na perspectiva da semiótica social
Outros títulos: Textbooks, image analysis from the perspective of social semiotics
Autor: Morais, Jorge
Palavras-chave: Manuais escolares
Análise de imagens didácticas
Semiótica social
Gramática da comunicação visual
Textbooks
Teaching image analysis
Social semiotics
Grammar of visual communication
Data: 2011
Editora: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação
Citação: Morais, Jorge Manuel (2011) - Manuais escolares, análise de imagens na perspectiva da semiótica social =Textbooks, image analysis from the perspective of social semiotics. EduSer - Revista de educação. ISSN 1645-4774. 3:1, p. 59-78
Resumo: O presente trabalho traduz resultados e reflexões da análise efectuada a uma amostra de 525 imagens extraídas de 7 manuais escolares da disciplina de Ciências da Natureza do 6º ano de escolaridade do Ensino Básico, utilizando uma metodologia de análise de imagens segundo a perspectiva de Kress & Leeuwen (1996), gramática do “design” visual, inserida no contexto da semiótica social, devotada esta a extrair significados que procuram expandir a mera consideração formal e morfológica das imagens e que podem ser pertinentes equacionar sob o ponto de vista da didáctica e tecnologia educativa. Procura-se estabelecer bases para compreender se existe correlação entre o maior ou menor sucesso de vendas das editoras de manuais escolares consideradas e determinadas características que essas mesmas imagens possuam. Os resultados da análise esclarecem que as editoras que mais vendem obtém, de um modo geral, melhores pontuações nas variáveis das imagens consideradas, face aos manuais menos vendidos. This study reflects results and reflections from the analysis of a sample of 525 images taken from seven textbooks in the discipline of Natural Sciences in the 6th year of basic school, using a method of image analysis from the perspective of Kress & Leeuwen (1996) , Grammar of " visual design " into the context of social semiótica, devoted to this extract meanings that seek to expand the mere consideration of formal and morphological images that may be relevant to equate the point of view of teaching and educational technology. An attempt to establish the basis to understand the correlation between the more or less successful sales of publishers of textbooks and considered certain characteristics that have these same images. The analysis results clarify that publishers who sell more get, in general, high scores on the variables of the images considered, compared with less manual sold.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/5999
ISSN: 1645-4774
Versão do Editor: https://www.eduser.ipb.pt/index.php/eduser/article/viewFile/66/48
Aparece nas colecções:EduSer - vol. 3, nº 1

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