Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/5995
Title: Mudança na práxis: estudo de uma inovação pedagógica apoiada nas Tecnologias de Informação e Comunicação
Other Titles: Change in práxis: a case study of pedagogical innovation supported by Information and Communication Technologies
Authors: Gonçalves, Susana Maria Paulino
Oliveira, Isolina Rosa Pereira de
Keywords: Curso de ensino e formação
Inovação pedagógica
Mudança educacional
TIC
Education and training course
Pedagogical innovation
Educational change
ICT
Issue Date: 2011
Publisher: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação
Citation: Gonçalves, Susana Maria Paulino; Oliveira, Isolina Rosa Pereira de (2011) - Mudança na práxis: estudo de uma inovação pedagógica apoiada nas Tecnologias de Informação e Comunicação = Change in práxis: a case study of pedagogical innovation supported by Information and Communication Technologies. EduSer - Revista de educação. ISSN 1645-4774. 3:1, p. 3-18
Abstract: O termo inovação integra ações, processos e tomadas de decisão, a que subjaz intencionalidade, que buscam modificar atitudes, culturas, perspetivas, modelos e práticas pedagógicas. Embora as reformas educativas enquadrem certas mudanças a nível da escola, são os professores os principais impulsionadores do processo de inovação pedagógica. Com base num estudo realizado no âmbito de um Curso de Ensino e Formação de Operador de Pré-Impressão, ano letivo de 2010 / 2011, na disciplina de Paginação Gráfica, descreve-se e analisa-se o modo como se introduziu inovação mediada por tecnologias de informação e comunicação, nomeadamente o uso do vídeo. Os resultados do estudo evidenciam a dinâmica criada na relação entre a inovação na prática pedagógica e a melhoria no desempenho escolar dos alunos. Como reflexão final coloca-se a pertinência em desenvolver investigação sobre a sustentabilidade da inovação no contexto escolar, ou seja, como incorporá-la na cultura da escola. The term Innovation refers to actions, processes and decision-making seeking to modify attitudes, cultures, perspectives, models and pedagogical practice. Although educational reforms are responsible for some changes in schools, teachers are the main booster of the process of pedagogical innovation. Based on the case study in the school year 2010/2011 of a Prepress Operator Education and Training course on the subject of Graphic Paging, I report and analyze the introduction of Innovation by use of information and communication technologies, namely video. Research results show the dynamic generated in the relation between innovation in pedagogical practice and student performance improvement. A final thought arises on the relevance of developing research on innovation sustainability in a school context, in other words, how to include it in the school culture.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/5995
ISSN: 1645-4774
Publisher Version: https://www.eduser.ipb.pt/index.php/eduser/article/viewFile/64/44
Appears in Collections:EduSer - vol. 3, nº 1

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