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Título: O processador de texto como ajuda tecnológica eficaz para alunos com dificuldades de aprendizagem específicas
Outros títulos: The word processor as effective technological aid for students with specific learning disabilities
Autor: Ferreira, Sandra
Martins, Ana Paula Loução
Palavras-chave: Processador de texto
Dificuldades específicas na escrita
Word processor
Specific learning disabilities in writing
Data: 2009
Editora: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação
Citação: EduSer: revista de educação. ISSN 1645-4774. 1:1 (2009)
Resumo: Segundo Higgins e Boone (1996), existe evidência de que a Tecnologia pode ter um impacto positivo junto de alunos com dificuldades de aprendizagem específicas. Assim, neste artigo iremos considerar a existência de uma relação triangular, com influências mútuas, que tem como vértices o aluno com dificuldades de aprendizagem específicas, as práticas eficazes proporcionadas pelo professor e as Tecnologias. Faremos uma breve abordagem ao conceito de dificuldades de aprendizagem específicas e reveremos a investigação relacionada com o uso do processador de texto na área das dificuldades específicas na escrita. According to Higgins and Boone (1996), available research shows that Technology may have a positive impact in the education of students with specific learning. This paper will consider the existence of a triangular relationship, with mutual fluencies, between students with specific learning disabilities in writing, effective-based practices, and technologies. Thus, we will present the concept of students with specific learning disabilities, and review research related to the benefits derived from the use of the Word processor, by these students.
URI: http://hdl.handle.net/10198/1221
ISSN: 1645-4774
Aparece nas colecções:EduSer - vol. 1, nº 1

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