| dc.contributor.author | Alves, Francisco Cordeiro | |
| dc.date.accessioned | 2010-08-26T15:59:44Z | |
| dc.date.available | 2010-08-26T15:59:44Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | Conscientes de uma temática praticamente incipiente no mundo da investigação sobre a vida profissional docente, como é esta do êxito e fracasso dos professores, procurámos, dentro do paradigma interpretativo, e servindo-nos da abordagem dos relatos de vida, indagar as representações de um grupo voluntário de professores sobre essa faceta de vida. Os testemunhos, trabalhados pelo Programa AQUAD (Analysis Qualitative Data), vieram demonstrar, pela verificabilidade de hipóteses adequadas, que o fracasso e o êxito não dependem de um fenómeno educativo isolado, mas da conjugação de várias vertentes desenroladas no processo educativo e seu contexto. Assim, como fontes fulcrais do êxito docente detectámos o sucesso dos alunos, o bom relacionamento com o aluno, as expectativas sobre o êxito profissional, o reconhecimento social e o reconhecimento de vocação para o ensino. Por sua vez, como determinantes essenciais do fracasso, foi possível identificar a desmotivação dos alunos, a falta de experiência docente e a falta de condições psicológicas para o ensino, todas elas associadas à indisciplina do aluno, e, com destaque, a necessidade de recursos materiais, a necessidade de recursos pedagógicos e a deficiente organização do Ministério da Educação. | por |
| dc.description.abstract | Conscientious of a thematic practically incipient in the world of the inquiry on the teaching professional life, as she is this of the success and failure of the professors, we looked for, inside of the qualitative paradigm, and serving us of the boarding of the life stories, to inquire the representations of a voluntary group of professors on this perspective of life. The certifications, worked for Program AQUAD (Analysis Qualitative Data), had come to demonstrate, for the confirmation of adjusted hypotheses, that the failure and the success do not depend on an isolated educative phenomenon, but of the linking of some sources uncurled in the educative process and its context. Thus, as axial sources of the teaching success we detected the success of the pupils, the good relationship with the pupil, the expectations on the professional success, the social recognition and the recognition of vocation for education. In turn, as determinative essentials of the failure, it was possible to identify the unmotivation of the pupils, the lack of teaching experience and the lack of psychological conditions for education, all they associates to the indiscipline of the pupil, and, with prominence, the necessity of material resources, the necessity of pedagogical resources and the deficient organization of the Ministry of the Education. | |
| dc.identifier.citation | Alves, Francisco Cordeiro (2006). A voz dos professores na primeira pessoa. Bragança: Instituto Politécnico. (Série Estudos; 80). ISBN 978-972-745-088-6 | por |
| dc.identifier.isbn | 972-745-088-1 | |
| dc.identifier.isbn | 978-972-745-088-6 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/2570 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação | por |
| dc.subject | Êxito profissional | por |
| dc.subject | Fracasso profissional | por |
| dc.subject | Relatos de vida | por |
| dc.subject | Voz dos professores | por |
| dc.subject | Programa AQUAD | por |
| dc.subject | Coeficiente de Tanimoto | por |
| dc.subject | Condições psicológicas | por |
| dc.subject | Expectativas profissionais | por |
| dc.subject | Desejo de mudança | por |
| dc.title | A voz dos professores na primeira pessoa | por |
| dc.type | book | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | book | por |
