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A presença social e cognitiva em ambientes de aprendizagem virtual: estudo de caso com alunos do ensino secundário
| dc.contributor.author | Lima, Luísa | |
| dc.contributor.author | Meirinhos, Manuel | |
| dc.date.accessioned | 2011-08-18T09:57:35Z | |
| dc.date.available | 2011-08-18T09:57:35Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho aplica a metodologia da análise de conteúdos a fóruns de discussão realizados em ambiente virtual. Os fóruns foram implementados numa sala de aula virtual criada numa plataforma da Web 2.0 (http://www.edu20.org). O caso em estudo ocorreu durante cerca de quatro meses e foi realizado com uma turma do Ensino Secundário (11º ano de escolaridade), numa disciplina de Inglês. Neste estudo, o ambiente virtual criado, funcionou como complemento da aprendizagem presencial. A análise de conteúdo das diversas interacções dos fóruns ocorreu com recurso ao software WeftQDA. Desta análise resultaram um conjunto de categorias através das quais é possível observar de que modo as presenças social, cognitiva e docente interagem, bem como a preponderância que a presença social assume em fóruns de discussão deste tipo. This paper applies the methodology of content analysis discussion forums held in a virtual environment. The forums were implemented in a virtual classroom created on a Web 2.0 platform (http://www.edu20.org). The case study took place for about four months and was conducted with a group of secondary school students (11th grade), in the English subject. In this study, the virtual environment created, worked as a complement to classroom learning. The content analysis of the various interactions in the forums was done using the software WeftQDA. This analysis results in a set of categories through which you can observe how the social, cognitive and teacher presence interact, and the prominent role that social presence takes in forums of this type. | por |
| dc.identifier.citation | Lima, Luísa; Meirinhos; Manuel (2011). A presença social e cognitiva em ambientes de aprendizagem virtual: estudo de caso com alunos do ensino secundário = Social and cognitive presence in virtual learning environments: case study with secondary school students. EduSer - Revista de educação. ISSN 1645-4774. 3:1, p. 31-44 | por |
| dc.identifier.doi | 10.34620/eduser.v3i1.29 | |
| dc.identifier.issn | 1645-4774 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/5997 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança | por |
| dc.subject | Fóruns de discussão | por |
| dc.subject | Análise de conteúdos | por |
| dc.subject | Categorias | por |
| dc.subject | Discussion forums | por |
| dc.subject | Content analysis | por |
| dc.subject | Categories | por |
| dc.title | A presença social e cognitiva em ambientes de aprendizagem virtual: estudo de caso com alunos do ensino secundário | por |
| dc.title.alternative | Social and cognitive presence in virtual learning environments: case study with secondary school students | por |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 44 | por |
| oaire.citation.startPage | 31 | por |
| oaire.citation.title | EduSer - Revista de educação | por |
| person.familyName | Meirinhos | |
| person.givenName | Manuel | |
| person.identifier.ciencia-id | E414-99B4-B379 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1756-709X | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | article | por |
| relation.isAuthorOfPublication | 3141eeca-5eab-43f8-9df5-ceb00a2d2b61 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 3141eeca-5eab-43f8-9df5-ceb00a2d2b61 |