Publication
E-generation: especificaĆ§Ć£o de uma arquitectura para intranets educacionais baseada em agentes
| dc.contributor.author | Alves, Paulo | |
| dc.date.accessioned | 2009-03-05T12:34:51Z | |
| dc.date.available | 2009-03-05T12:34:51Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.date.submitted | 2008 | en |
| dc.description.abstract | A rĆ”pida evoluĆ§Ć£o das tecnologias de informaĆ§Ć£o e comunicaĆ§Ć£o (TIC) nos mais variados sectores, levou ao aparecimento de um conjunto de terminologias, tais como o e-learning, e-commerce, e-government, e-business, entre outros. Pretendendo dar resposta Ć necessidade de integraĆ§Ć£o das TIC nas instituiƧƵes de ensino superior, surge a arquitectura E-generation, com o objectivo de contribuir para uma melhoria dos processos de ensino, gestĆ£o e investigaĆ§Ć£o, atravĆ©s da adopĆ§Ć£o de Intranets educacionais. Esta abordagem centra-se na mudanƧa de paradigma educacional decorrente do Processo de Bolonha, o qual passa a estar centrado no aluno. Deste modo, constatandose que a maioria das plataformas de e-learning sĆ£o usadas como simples repositĆ³rios de conteĆŗdos, pretende-se, atravĆ©s de uma abordagem baseada em actividades de aprendizagem, incentivar a mudanƧa do processo educativo, passando a estar centrado em actividades, suportadas por recursos estruturados. Para alĆ©m da mudanƧa do processo educativo, ainda que de interesse, Ć© tambĆ©m estudado neste trabalho o impacto que os agentes tutor suportados pelo raciocĆnio baseado em casos podem ter no apoio ao aluno, nomeadamente adaptando o ambiente de aprendizagem, detectando dificuldades e dando sugestƵes de recursos que reforcem os conhecimentos, tendo o papel do āanjo da guardaā do aluno. Para estudar o impacto das TIC na mudanƧa dos processos de ensino, gestĆ£o e investigaĆ§Ć£o, foi efectuado um estudo sobre a utilizaĆ§Ć£o da Intranet educacional Domus e do protĆ³tipo iDomus, que permitiu avaliar em que medida uma abordagem educativa baseada em actividades de aprendizagem e suportada por agentes tutor, pode contribuir para a mudanƧa do paradigma educacional, indo de encontro aos objectivos do Processo de Bolonha e da sociedade baseada no conhecimento. No Ć¢mbito da implementaĆ§Ć£o da arquitectura orientada a serviƧos E-generation, foi possĆvel verificar que o desenvolvimento de ambientes baseados em Intranets educacionais contribui para uma maior eficĆ”cia dos processos de ensino, de gestĆ£o e de investigaĆ§Ć£o das instituiƧƵes de ensino superior, tendo por base tecnologias de elearning, e-management e e-research suportadas por agentes tutor. | en |
| dc.description.sponsorship | PRODEP | en |
| dc.identifier.citation | Alves, Paulo (2007). E-generation: especificaĆ§Ć£o de uma arquitectura para intranets educacionais baseada em agentes. Minho: Universidade do Minho. Tese de Doutoramento em Tecnologias e Sistemas de InformaĆ§Ć£o. | |
| dc.identifier.tid | 101182724 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/1118 | |
| dc.language.iso | por | en |
| dc.subject | Intranets | en |
| dc.subject | E-learning | en |
| dc.subject | Agentes | en |
| dc.subject | Case-based reasoning | en |
| dc.subject | Learning design | en |
| dc.subject | InteligĆŖncia artificial | en |
| dc.title | E-generation: especificaĆ§Ć£o de uma arquitectura para intranets educacionais baseada em agentes | en |
| dc.type | doctoral thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| person.familyName | Alves | |
| person.givenName | Paulo | |
| person.identifier.ciencia-id | C319-FC42-5B6B | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-0100-8691 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 55834442100 | |
| rcaap.rights | openAccess | en |
| rcaap.type | doctoralThesis | en |
| relation.isAuthorOfPublication | 43d3b0cd-8fd9-4194-a9df-9cca66f8726b | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 43d3b0cd-8fd9-4194-a9df-9cca66f8726b |